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大班健康《大家一起笑起来》教案反思

设计意图：

生气、难过是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气、难过应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气和难过，而且将生气和难过作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不安康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、嬉戏等活动，让幼儿把握一些缓解难过，转移心情的方法，学会用笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。

活动目标：

1、在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体安康。

2、通过活动把握一些缓解难过，转移心情的方法。

3、养成活泼开朗和乐于助人的品质。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备:

各种心情的小人标志、音乐两段、PPT课件、一个快乐小狗

活动过程：

一、创设情境，熟悉不同的心情

1、故事引入主题：今日教师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要仔细看认真了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？带着这个问题我们一起向表情王国动身吧。

2、让幼儿观看第一幅图：哭

师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？

幼儿：有人打他了，有人让他干他不情愿干的事情......

3、让幼儿观看其次幅图：笑

师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？

幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......

4、让幼儿观看第三幅图：生气

师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？

幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......

5、让幼儿观看第四幅图：发怒

师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？

幼儿：有人说他坏话......

二、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好心情的方法。

（1）师：教师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜爱，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有许多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。

提问：让幼儿说一说怎样让他快乐？

（2）教师拿了一个哭鼻子的标志

故事：哎，我好难过啊，前天我在幼儿园，教师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不当心和教师碰在了一起，这时候，教师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得教师冤枉我了，我特殊的难过。

提问：小朋友我们应当怎么帮帮他呢？（可以和教师说清晰......）

（3）教师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

三、选择表情，表达自己的心情

1、让幼儿坐在小凳子上，教师出示很多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？

2、教师告知幼儿生气，不快乐会对自己的身体不好。

四、通过嬉戏的方法，学习发泄不好的心情。

1、出示道具：快乐小狗

嬉戏规章：听音乐，小朋友们传道具快乐小狗音乐一停，快乐在谁的手里，谁仿照给出的动作表情。

2、嬉戏“传递微笑”。

（1）请你对旁边的伙伴露出得意的微笑,并且可以说些问候或者祝愿的话,(比方我想和你做朋友、我见到你很欢乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去。

（2）幼儿传递微笑，教师巡察指导幼儿微笑。

（3）幼儿沟通活动后的感受

师:你们收到朋友的微笑祝愿吗?那你们快乐吗?对,欢乐是可以传染的,所以我们要常常笑一笑,把欢乐带给别人,

五、完毕局部

1、师:看到小朋友们快乐的时候，客人教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人教师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。

2、师幼一起在歌曲《三只小熊》的音乐中自由舞蹈,完毕活动。

教学反思：

课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，多一些夸大的动作和表情。

大班安康《大家一起笑起来》教案反思这篇文章共4410字。