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高考论据材料处理秘诀1--红树主人 .pdfVIP

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高考论据材料处理秘诀1--红树

主人

高考论据材料处理秘诀(一)

一、如何开启思路,搜寻和积累论据材料?

(一)注意建立个性化的资料库。要想在写作

或作文考试时候能够文思泉涌,就要注重平日的

积累,只有量的积累,才能产生质的飞跃,使自

己下笔如有神。

适当地背诵现成论据资料,特别是新鲜的资料,

可以有利于开启思路,但是单纯的记忆背诵,不

如每日花些许时间,将一两则课内外文字资料解

读一番,并做几十字的笔记,不但能增强有意记

忆的效果,而且更能够提高阅读、写作和语言运

用等各方面的能力。

1.按一定顺序梳理并编排中小学语文课本中有

关事例、故事、寓言、背诵的名言警句、诗词赋

以及文史知识,编排成语故事,英语、政治、历

史、生物、地理课本上所见到的事例。

各科课本内的故事较为熟悉,如果课后将其梳理

一遍会加深印象,即使在考试时的紧张匆忙时

刻,也容易搜寻和使用。而且在课外从多方面联

想,发掘材料的意义,就会发现别人从没有发现

的道理,这种老题新作,就是创新。

【编排方法建议】⑴概括一句话事例或故事。

每个事例按照“什么时间、什么地点、什么人、

做什么事情、结果怎样”的内容,用一句话概述

事例或成语故事,并且说明这个故事可以用来论

证什么道理。

如果一个事例可以多用,可以在事例后面注明可

以论证的几个论点。如果可能,建议从不同角度

概述事例来论证几个论点。每个论点用一个单句

或一个复句概括事例来论证。

当然,这只是一种知识梳理的方法,用一句话提

要,目的在于便于记忆和节省时间。在写作实际

应用时,你可以根据需要,还原材料;或者用几

句话把问题说清。

这种做法不但可以加深你对所学事例的印象,而

且可以提高审题立意能力,这也是语言运用的缩

句训练,一举多得,收到事半功倍的效果。

【例】《触龙说赵太后》

Ⅰ、无私才能无畏

——为了救国,触龙冒死进谏太后送子当人质。

(单句)

Ⅱ、父母爱子则为之作长远打算

——触龙劝谏太后,为让长安君今后能够立足于

国而送他当人质解救国难。(长单句,双宾句)

——触龙要求送子参加皇宫卫队,让他为国建功

立业。(承接复句)

Ⅲ、一片苦心,诚则生巧,巧言来自真心。

——触龙句句闲语闲情,步步委婉讽喻,危词警

动,说服太后送子为人质。(承接复句)

Ⅳ、忠言未必逆耳——触龙话保健,论爱子,情

理结合,说动太后为国送子当人质。(承接复句)

Ⅴ、说好话才能办成事

——触龙夸太后为燕后“计深远”,剖析诸侯为子

孙“计短”的教训,言之有理有据有情,打动太后

送子当人质,为国立功。(承接复句)

——触龙以爱子为话题,沟通情感,说动太后送

子当人质为国立功。(承接复句)

⑵抄写语文课文有关目录,并注明课文可以作为

哪些论点的论据材料。

这种方法较为简易容易记忆。

【例】《邹忌讽齐王纳谏》

①以小见大。

(以闺房琐事论邦国大计。《古文观止》的编者

赞叹:“千古臣谄君弊,兴亡关头,从闺房小语

破之,快哉!”)

②寓教于乐。

(谈笑风生,于闺房私语趣事中引出严肃的谏

题。)

③学会说话艺术,办好事情。

(从自身取譬,巧妙说理。)

以上加下划线的部分即论点提要。整理时可以只

整理论点。但如果有好材料或想法可以用括弧加

补充说明。

⑶把课文中的文史知识(主要是诗人生平事例)

与有关诗文结合编写论据素材。

【例】杜甫忧国忧民,自家屋漏,疾病缠身,

却发出“安得广厦千万间,大庇天下广寒士,吾

庐独破受冻死亦足”的心声。

陆游心系国土,僵卧孤村,尚思戍守轮台;行将

作古,仍望收复九州。(改写诗句)

这种训练,可以与文史知识记忆和古诗文背诵一

起进行,使各种训练相辅相成,提高学习效果。

⑷把常见的名言警句和富有哲理意义的诗句一

起编排。

【例】认识事物

①当局者迷,旁观者清。

②不识庐山真面目,只缘身在此山中。

③兼听则明,偏听则暗。

④欲穷千里目,更上一层楼。

⑥不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层(还可以改

写诗句:莫为浮云遮望眼,只缘明灯照心房。)

⑦梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香

编排顺序和制作题库方法

Ⅰ、可以以故事的主题或故事题材为分类标准,

按主题或题材的第一字的字母顺序编排事例。

Ⅱ、因为一个故事给人的启迪是多方面的,因此

语文课内材料可以按语文书的册数及其课文目

录编排。

Ⅲ、用文摘卡片分类制作材料,把卡片放进专门

的抽屉或纸盒,并在每一类前用分类卡分割。

Ⅳ、用活页制作材料,在活页本前两页制作目录

以便查寻。

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