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《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。//可怜白发生!
;京口北固亭怀古;1.理解《永遇乐.京口北固亭怀古》一词运用典故,借古喻今的写作特点。
;风流总被雨打风吹去.
金戈铁马·
元嘉草草·
赢得仓皇北顾·
可堪回首·
寻常巷陌.
英雄无觅.
;下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是:
A.四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
B.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
C.想当年:金戈铁马,气吞万里如虎。
D.知否,知否,应是绿肥红瘦。;下列诗句不属于倒置语序的一项是:
A.故国神游,多情应笑我,早生华发。
B.千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。
C.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
D.四十三年,望中犹记,烽火扬州路。;写作背景;千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
;千古/江山,英雄/无觅/孙仲谋处。舞榭/歌台,风流/总被/雨打/风吹去。斜阳/草树,寻常/巷陌,人道/寄奴/曾住。想/当年,金戈/铁马,气吞万里/如虎。
元嘉/草草,封/狼居胥,赢得/仓皇/北顾。四十三年,望中/犹记,烽火/扬州路。可堪/回首,佛狸/祠下,一片/神鸦/社鼓!凭/谁问:廉颇/老矣,尚能/饭否?
;词中有几个典故?在文中分别是哪一句话?它们分别关于谁的典故?并能简洁完整的概述典故的内容。;“用典”的鉴赏;4、用典分类;;;;;四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。;;析典总顾;思考:有人说此词用典过多,有“掉书袋”之嫌,你认同吗?;称谓;叶嘉莹:辛弃疾的词是一本万殊——不管他写的是什么,他的底色都是那种英雄豪杰的志意在被摒弃压抑中所受的挫折,这本身就是含蕴曲折的。
辛弃疾的每个典故都带着他的生命和感情。;篇目;谈谈你对苏轼、辛弃疾两位词人所抒发的“一己之怀”的理解。
苏轼:超旷之襟怀;
辛弃疾:用世之志意。
王国维《人间词话》:“东坡之词旷,稼轩之词豪。”;艺术手法:;1、借、、等英雄事迹,怀人伤己,抒发作者的决心与抱负以及的感伤。
2、借,的惨痛典故,怀古伤今,借古讽今。抒发的伤感及对
的讽刺。;这首词通过用典,借古讽今,表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷;也表现了对南宋统治者苟且偷安,不图恢复,不善用人才的愤懑。;南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘!生子当如孙仲谋。;拓展阅读;;《满江红·江行和杨济翁韵》
过眼溪山,怪都似、旧时相识。还记得、梦中行遍,江南江北。佳处径须携杖去,能消几緉平生屐。笑尘劳、三十九年非、长为客。
吴楚地,东南坼。英雄事,曹刘敌。被西风吹尽,了无尘迹。楼观才成人已去,旌旗未卷头先白。叹人间、哀乐转相寻,今犹昔。;念奴娇·赤壁怀古
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。;对比阅读;“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”一句写出了赤壁怎样的特点?有何作用?
“穿”——陡峭山崖直插云霄的气势(形状)
“拍”——江水与岸拍击的力度(声音)
“卷”——波涛的巨大力量(颜色)
写赤壁之景(刚健、粗犷、雄伟)。
作用:为英雄人物出场作铺垫。?;;如何理解作品中“人生如梦”?;对比阅读;总结:同声异叹,别样情怀;课堂检测;杜甫
1、功盖三分国,名成八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴。
2、三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
;《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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