河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生说课稿 新人教版.docxVIP

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》第1框《男生女生》。本节课主要讲述了青春期男女生在生理、心理方面的变化，引导学生正确认识性别角色，学会尊重和欣赏异性，培养健康的性别观念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已经对性别有了初步的认识，本节课在此基础上，进一步深入探讨青春期的生理和心理变化，帮助学生更好地理解性别角色，为后续学习性别平等、人际关系等方面的知识打下基础。教材通过生动的案例和贴近生活的情境，引导学生正确面对和处理青春期的困惑，与学生的实际生活紧密相连。

核心素养目标

1.让学生能够理解和尊重性别差异，培养性别平等观念。

2.引导学生正确面对青春期生理和心理变化，提高自我认知和自我调适能力。

3.培养学生健康的人际交往意识，学会与异性同学和谐相处，增强团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段对性别的基本认识，包括生理特征和社会角色等方面的初步知识。在道德与法治课程中，学生也接触过与人际关系、情感态度相关的教学内容。

2.学习兴趣：初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对性别角色和人际交往有浓厚的兴趣，愿意探索和了解青春期的变化。

学习能力：七年级的学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过案例分析、小组讨论等形式参与课堂活动。

学习风格：学生倾向于通过实例、故事和互动体验来理解和掌握知识，偏好直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对青春期生理变化的认知可能存在误解或困惑，需要正确的引导和解释。

-面对性别角色刻板印象，可能会有抵触或不安的情绪，需要学会如何尊重和理解性别差异。

-在与异性同学的交往中，可能会出现紧张或不适，需要掌握恰当的交往方式和方法。

-部分学生可能因为个性、家庭背景等原因，对性别平等观念的理解和接受程度不同，需要教师因材施教。

教学资源

-教科书《男生女生》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-班级微信群/教学平台

-互动式白板/电子白板

-教学PPT

-视频资料（青春期教育视频）

-小组讨论指南

-学生作业本/答题卡

-教师评价表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对性别平等的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对男生女生的性别角色有何看法？性别平等在我们的生活中为什么很重要？”

展示一些关于性别平等的现实案例图片或视频片段，让学生初步感受性别平等的重要性。

简短介绍性别平等的基本概念和其在社会发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.性别平等基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性别平等的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解性别平等的定义，包括其主要包含的元素，如性别意识、性别角色、性别刻板印象等。

详细介绍性别平等的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解性别平等在个人成长和社会发展中的作用。

3.性别平等案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性别平等的重要性和必要性。

过程：

选择几个典型的性别平等案例进行分析，如职场性别歧视、教育性别平等、性别角色刻板印象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性别平等的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用性别平等观念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论性别平等的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与性别平等相关的主题进行深入讨论，如性别平等与家庭教育、性别平等与职场发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性别平等的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性别平等的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括性别平等的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调性别平等在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用性别平等观念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于性别平等的短文或报告，以巩固