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《算盘》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

《算盘》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是算盘的使用。教材将从算盘的结构、使用方法、计算原理等方

面进行讲解，并通过实例让学生掌握算盘的基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有的知识有密切的联系。学生在三年级时已经学习了基本的

数学运算，对加、减、乘、除等运算有一定的了解。本节课将通过算盘的使用，让学生

更深入地理解数学运算的原理和计算方法，提高学生的计算能力和数学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过学习算盘的使用，学生可以提

高计算速度和准确性，同时培养良好的数学思维习惯。此外，通过实践操作，学生能够培

养动手能力和解决问题的能力，提升自主学习和合作探究的能力。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握算盘的基本操作和计算原理。具体来说，重点包括：

（1）算盘的结构：让学生了解算盘的组成，包括框、档、珠等部分，以及它们的作用

和功能。

（2）算盘的使用方法：通过实例讲解如何使用算盘进行加、减、乘、除等基本运算。

（3）算盘的计算原理：解释算盘计算的原理，让学生理解算盘是如何进行数学运算

的。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握算盘的使用方法和计算原理。具体来说，难点包

括：

（1）算盘的结构：学生可能对算盘的组成和功能不够了解，难以理解算盘的计算原

理。

（2）算盘的使用方法：算盘的操作相对复杂，学生可能难以快速掌握。

（3）算盘的计算原理：算盘的计算原理与传统的数学运算有所不同，学生可能难以理

解和接受。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实物展示和图片，让学生直观地了解算盘的结构和组成。

（2）通过实例和练习，让学生逐步掌握算盘的使用方法，并加强练习。

（3）通过解释和演示，让学生理解算盘的计算原理，并通过实际操作进行验证。

四、教学资源

1.软硬件资源：算盘、黑板、粉笔、多媒体投影仪。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、讨论。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《算盘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：“你们在日常生活中是否使用过算盘？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的

内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索

算盘的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解算盘的基本概念。算盘是一种传统的计算工具，它通过

珠子的移动来进行数学运算。算盘在古代被广泛应用于商业、会计等领域，即使在现代，

它仍然被一些专业人士所使用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了算盘在实际中的应用，

以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调算盘的结构和使用方法这两个重点。对

于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与算盘相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示算盘的

基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“算盘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓

励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并

解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑

板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了算盘的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实

践活动和小组讨论加深了对算盘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生

活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、拓展与延伸

1.提