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部编版语文三年级下册小虾教案３篇
〖部编版语文三年级下册小虾教案第【1】篇〗
课题
小虾
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
知识与技能：
1.认识本课“缸、隙”等9个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。
过程与方法：
1.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文，把握短文的主要内
容。
2.继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如
何写具体的，并积累语句。
情感态度价值观：
体会小作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴
趣，教育他们要爱护小动物。
教学
重点
使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。
教学
难点
能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的，
教学设计
设计意图
导入
（）分钟
一、创设情景，导入新课。
我了解到同学们都特别喜欢小动物，那能不能把你们喜欢的的
小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？
有什么特点？）（课件出示2：小动物）
今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，（课件出示3：小
虾）你们想了解小虾吗？请同学们打开课本，让我们一起看看书中
是如何介绍这位新朋友的。
【设计意图：利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发
学生的学习兴趣。】
新课
教学
（）分钟
二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么。读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
出示词语：（课件出示4：出示词语）水缸空隙掀开背
上追逐末端较大
腹部钳子搏斗
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
3.认读生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件）
缸隙掀末副钳搏较腹
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准前鼻音“掀、钳”，后鼻音“缸”。
4.识记生字
（1）你是如何识记这些字的？
①熟字加偏旁：“缶+工=缸”“欣+扌=掀”“甘+钅=钳”“复+月=
腹”。
②熟字比较：未一末幅一副膊一博较一校
（2）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）
三、读书品悟，体会虾趣。
1.找一找文中描写了小虾的哪些特点，选择自己喜欢的段落读
一读。
2.小虾是什么样子的？
才长大的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔（板书：才长大的小虾：通体透明千
年虾：灰黑、长青苔）
感悟作者的喜爱之情。
3.请生读最喜欢的段落，根据自读提示体会虾趣。自学感
悟，体会坏脾气的小虾。并体会作者对小虾的喜爱之情。根据自
读提示，学习第2自然段，体会坏脾气的小虾。（课件出示6）“要
是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静
的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的
脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼
珠子也一突一突的。”
（1）理解词语“一张一张，一翘一翘，一突一突”在文中的作
用，体会作者观察事物的仔细。（板书：坏脾气：一张一张，一翘一
翘，一突一突）（2）请生边读边表演第3自然段，再次感受坏
脾气的小虾。4．师小结，如此可爱的小虾，它的主人又为它做
了些什么，小虾快乐吗？学习课文第4自然段，引导学生发现
前后呼应，体会
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