2024年初三年级体育教学计划(五篇) .pdfVIP

初三年级体育教学计划

一、学生情况分析：

今年我校三年级共有两个班，每班____余人，本人承担两个班的

体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技

能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动

能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发

育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态

度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，

去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运

动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉

快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体

质，培养学生坚强的意志。

二、指导思想：

认真学习体育与健康教育新课标，把生活教育的理念渗入到新课

程中。坚持健康第一、以人为本的指导思想，以促进学生健康成长为

目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重

视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体

差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标：

1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

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2.掌握基本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、

定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标项目)、直线运

球比赛等

3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，

定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳

台阶、免子跳等

4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来

改善肌肉的协调性和力量的发挥。

5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性(结合游戏)练习和提

高动作速度的练习来提高速度力量。

(一)、教学重点：

1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、

身体素质训练、直线运球比赛等。

(二)、教学难点：

1.力量练习、耐力练习、协调性练习。

2.正确姿势、规范动作的自我体现。

四、教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校

的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球

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等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活

中的实用技能与武术基本功的练习。

1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，

进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，

让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗

旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立

良好的合作关系及集体荣誉感。

五、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以健康第一的指导思想进行教

学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前场地

备课和课后进认真反思。

4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极

性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他

们的主体地位。

6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱

乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

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六、教学进度(略)

初三年级体育教学计划（二）

《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻健康第一的指导思想，促

进学生健康成长，充分体现了以学生为本的教学，有利于学生身心发

展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指

导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和

以教师为中心，缺少明确的导向