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初二数学学习方法指导

初二数学学习方法指导篇1

一、学校生数学学习存在的主要障碍

1.依靠心理。

2.急躁心理。

3.定势心理。

4.偏重结论。

二、学校生课前的数学学习方法

1.课前的预习方法：一看、二读、三做。

2.不同的学问预习方法有所不同。

(1)数学概念的学习方法：

①读概论，记住名称或符号;

②阅读背诵定义，把握特性;

③举出正反实例，体会概念反映的范围;

④进行练习，精确地推断;

⑤与其他概念相比较，弄清概念间的关系。

(2)数学公式的学习方法：

①正确书写公式，记住公式中字母间的关系;

②懂得公式的来龙去脉，把握推导过程;

③用数字验算公式，在公式详细化过程中体会公式中反映的规

律;

④将公式进行各种变换，了解其不同的改变形式;

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⑤改变公式中的字母所蕴含的内容，到达自如地应用公式。

(3)数学定理的学习方法：

①背诵定理;

②分清定理的条件和结论;

③理解定理的证明过程;

④应用定理证明有关问题;

⑤体会定理与有关定理和概念的内在关系。

初二数学学习方法指导篇2

数学的学法指导应首先指导同学从“听、读、写、思”入手，

把握数学学习的方法。

1、指导“听“。

数学教学中指导同学听课，首先应从培育同学的数学爱好入手

来集中同学的留意力，激活他原有的认知结构，用心听讲；其次，要

指导同学会听，主要应留意听老师每一节课开头所讲的教学内容、重

点和学习要求，留意听老师在讲解例题时关键部分的提示和处理，留

意听老师对概念要点的剖析和概念体系的串连，留意听老师每节课的

小结和对某些较难习题的提示。

2．指导“读”。

这里所讲的读是指阅读数学课本，主要是指导同学从各个方面

去深化理解课本内容。①读标题。要求同学细细体会标题，能提纲挈

领地抓住教材的主要内容；②读例题。在预习时应要求同学带着问题

读例题，并初步领悟解题方法；③读插图。老师应指导同学仔细阅读

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课本上的插图，使同学更详细、更形象、更精确地理解文字的内容；

④读算式。应要求同学精确地读出算式，弄清算式的意义；⑤读结语。

要求同学对教材的结语逐字逐句地理解分析，以便精确地把握。

3．指导“写”。

数学教学中，对同学的学法指导，老师一是要指导同学学会

做学习笔记；二是要指导同学将数学语言转化为数学符号，数学符号

是数学语言的重要表现形式，它不仅简洁美观，而且便于记忆和使用；

三是娴熟把握数学中常用的书写格式；四是会作图，作图包括依据条

件作图，解题时将文字语言转化为直观图形。老师应着力于以下四点：

一是从同学思维的“最近进展区”入手引导同学主动主动地思索；二

是擅长变式思索。变式是数学的一大特点，对于某一个问题，转变结

论，结论将如何，转变结论，条件又将如何，在变中求活，在变中找

方法；三是比较归纳，将数学学问系统化；四是老师在教学过程中，

要擅长暴露思维过程，留下肯定的思维时间和空间，让同学“思在学

问的转折点，思在问题的疑难处，思在冲突的解决上，思在真理的探

求中。”这样，就能使同学学会并把握基本的数学思想方法，到达启

思悟理，融会贯穿。

再次数学学法指导应指导同学在“说、看、练、记”上着力，

把握数学学习的方法。

1．启发“说”

首先启发同学说思路，说思维过程。课堂上要让每个同学都有

说自己想法的机会，可以让同学依据某一问题，单独小声说，同桌之

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间练习说，四人小组相互说，等等。通过说，训练思维方法；其次，

引导同学用简明、精确、规范的数学用语，完好地回答下列问题，在

引导同学观看、分析、推理、推断后，启发同学用自己的话总结、概

括出定