2024年初一上学期语文的教学计划(四篇) .pdfVIP

初一上学期语文的教学计划

一、教材分析

（一）就阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文

字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感

悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能

力的实践环节，全面考虑、组织单元。

（二）综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次

少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。

第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为

“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦

恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，

是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。当然，本册的综合性学

习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了

若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，

又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

（三）本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙

飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联

系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆

虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一

片更为辽阔的天地。

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（四）课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。主要由学生读读背

背，增加文化淀集。

（五）汉语知识：了解实词。

二、学生情况分析

七年级的学生，经过上学期的学习锻炼，他们突出的特点是：

（1）学生对语文课的认识和理解有了拓展。

（2）能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

（3）大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

（4）课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足是：

（1）学习语文的习惯养成差。

（2）学习比较盲目，目标性不强。

（3）学习的主动性、合作探究意识不强。

（4）基础参差不齐，两极分化严重。

（5）积累较少，阅读面不广。

三、教学设想

（一）继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，

而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书

写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，

从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次

书写比赛。

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（二）打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两

周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们

抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同

学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他们一起找原

因，对其取得的成绩要及时表扬。

（三）积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的

主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，

根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小

老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学

习的兴趣，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的

多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一

画、唱一唱，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效

率，使每一堂课都是生动有趣，学生在____分钟内得到较好的训练。

（四）制定各单元目标，合理安排课时课量。

初一上学期语文的教学计划（二）

一、指导思想：

转变思想观念，强化质量意识，继续深入____《基础教育课程改

革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一

个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底

蕴深厚，语文能力强的现代中学生。

二、教学内容分析：

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第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体

系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会

（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态