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研究性学习河北学考

河北省普通高中学业水平考试研究性学习评价说明

研究性学习作为一门必修课列入高中课程计划，是我国当前课程

改革的一大亮点。研究性学习是一种学习方式，是学生在教师指导下

自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习要求学生自

己参与类似科学研究的活动，它具有科学研究的过程、形式与内容。

一、考查内容

1.研究性学习基本原理的初步认识。

2.研究性学习实施途径和一般步骤的把握。

3.调查研究法、文献研究法和实验研究法等主要课题研究方法的

理解和运用。

4.课题确定的方法和技巧。

5.课题实施方案的制定、开题报告的撰写等。

6.课题研究过程资料的收集与处理。

7.课题研究报告的撰写和成果展示与交流基本方法的掌握。

二、活动要求

1.在省提供的备选课题中每位考生须任选其中一题。

2.所有参加考查的学生填写《研究性学习课题研究情况一览表》

3.提交以下材料：

（1）课题开题报告

（2）课题研究报告（可附实物成果）

（3）原始材料（包括活动记录表、调查问卷、访谈提纲、设计图

纸、答辩PPT文稿和活动照片等）

（4）个人小结

4.不得以任何方式抄袭和剽窃。

5.由于研究性学习是一门新学科，它强调同学之间的协作与配合，

合作人数可适当增加，最多不超过6人。

6.提交课题研究报告的截止日期为2010年11月30日。如确有困

难，研究小组可向所在学校提出延期申请，根据学校要求的时间提交，

最迟不得超过2011年3月1日。

7.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究

性学习活动考查评价表》，逐项评分，评定学生成绩。

8.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动

课程考查领导小组最终进行成绩认定。

附件1研究性学习课题研究情况一览表

附件2研究性学习活动考查评价表

附件3研究性学习备选课题

附件1

研究性学习课题研究情况一览表

年级班填表日期：年月日

课题名称备注

课题组组长指导教师

研究主导课程相关课程

课题组成员

及分工

课题组成员：

主持人：

组长：组员：

分工：

课题提出的背景

课题研究的目的

与意义

课题研究内容

课题研究的步骤

开题

时间预期

结题时间

具体安排

课题研究的方法

预期成果及其

表现形式

预期成果：

成果表达形式：

班主任意见

指导教师意见

课题领导小组

意见

参考资料

附件2

研究性学习活动考查评价表

学

校：年级：班级：姓名：准考证号：

研究过程考查项目评分要求分值各项评分

课题确定开题报告目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；

计划可行。5分

开题答辩表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；

相互配合默契。5分

活动实施学习态度出勤按时按量；态度热情认真；善于和他人合

作与交流；活动中表现创新意识;圆满完成小组分配的任务。5分

研究方法研究方法科学恰当；研究方法有层次性；活动方式多样；

活动效果明显；收集处理信息能力强。5分

原始材料材料真实；素材丰富；记录完整；整理有条理；运用合

理。10分

成果交流研究报告字数3000字以上；结构完整；重点突出；内

容充实；条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期成果达

成度高。40分

成果展示形式恰当；呈现方式多样；效果较好。5分

结题答辩语言表达流畅；时间掌握恰当；应答能力强；与组员配

合默契；恰当运用现代信息技术手段。5分

收获体验体验反思反思过程；总结经验；分享情感体验。10分

个人小结字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获得

的基础知识、基本原理和主要方法。10分

评分人签名总分

附件3

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