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高中三年级第三次统一考试生物试题分析
一、总体评价
三练理综(生物)试题所考查内容都在高考《考试说明》规定的知识范围内，注重考查
基础，突出主干，体现新课程的基础性。重视学科能力的考查，突出生物学科的理科特色，
倡导新课程理念，注重与生产、生活实际及科学技术的联系，体现了新课程的综合性与应用
性的命题原则。选做题体现了新课程的理念，满足了不同考生的需要。试题难度适合我市考
生的整体情况，有利于不同层次的考生展示自己的才能。
二、试题特点
1．注重基础突出主干，能力立意，体现新课程的基础性
试卷主要考查了细胞的分子组成和结构功能、细胞的生命历程、酶在代谢中的作用、
细胞呼吸、细胞衰老、基因的自由组合定律、伴性遗传、基因突变、人类遗传病、植物激素
调节、神经-体液调节、人体免疫、种群和群落、生态系统的结构和功能、生态系统稳定性，
探究酵母菌的呼吸方式，探究酶的催化性、观察细胞的有丝分裂、探究培养液中酵母菌数量
的动态变化、微生物的分离与培养、培养基对微生物的选择作用、基因工程的原理及技术、
胚胎工程等基础知识、实验等主干内容。试卷知识点、能力考查具体分布情况见表1。
表1试卷知识点、能力考查分布情况
题型题号分值呈现形式考点能力考查
组成细胞的分子、细胞增值、生物
16文字信息理解能力
膜系统
细胞周期、细胞的衰老、基因指导
26文字信息理解能力
蛋白质的合成
选
择36图文信息种群的数量增长、对照实验实验与探究能力
题
46文字信息减数分裂、基因重组、染色体变异理解能力、获取信息的能力
56图文信息植物激素的调节理解能力
种内关系、群落的空间结构、种群
66图文信息理解能力、获取信息的能力
密度的调查
图文、图表细胞呼吸、影响细胞呼吸的因素、获取信息的能力、实验与探
非299
信息酶在代谢中的作用究能力
选
择获取信息的能力、理解能力
309图文信息神经调节、激素调节、内环境稳态
题和实验与探究能力
3112图文信息细胞的减数分裂、遗传信息的转录理解能力、获取信息的能力、
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