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五年级体育与健康（上册课程纲要）

五年级《体育与健康》（上期）课程纲要

学校名称：农科路小学北校区

课程类型：必修

材料来源：人教版义务教育课程标准实验体育教科书

授课教师：马文鹏

适用年级：水平三（小学五年级）

授课时间：36课时

学情分析：

本学期课程内容涉及体育与健康教学内容的各个领域，课程内容

根据天气、场地及项目难度依次分为四个单元进行教育。高年级学生

体育活动参与积极性较高，对体育课及运动项目充满好奇，初步具备

了体育锻炼的能力和习惯，但体育技能学习缺乏系统性，体育与健康

方面的知识、技能和方法认知水平有待提高，因此课程实施要关注学

生学习内容的前后连续性以及趣味性，以利于初步形成健康生活的意

识和认知各运动项目的内在规律，同时吸引学生积极主动的参与体育

活动。

目标：

1．学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于

学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热

情，体验到体育活动的乐趣。

2．学生获得一些体育与健康基础知识；初步学习一些运动的技术

和技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我

评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自

我保护。

3．学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的

游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等体能，

促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识与行为。

4．学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的愉快与紧

张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自

己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成良好的心

理素质和意志品质。

5.逐步形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进

取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志

品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力

奠定良好的基础。

教学内容

教学进度

课程实施：

1．第一单元“体育与健康理论知识”的学习将根据天气情况，在

学期教学中灵活安排。其他单元的学习，学生需要根据天气和项目特

点，穿着需要根据天气和项目特点，穿着合适的运动服和运动鞋。

2．队列队形和身体素质练习，穿插在学期每节课中。

3．本期以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活

动的积极性是体育课的重要目标之一，在课中穿插游戏比赛的形式来

吸引学生主动参与练习。

4．在教学中应采用儿童化、多样化，兴趣化的教法与手段，充分

发挥游戏和游戏法的功能作用，激发学生的学习兴趣，培养学生终身

体育锻炼的意识与行为。采用多样化的教学组织形式，给学生营造良

好的交往与合作氛围，变化教学的组织与形式，为发展学生的创造力、

竞争力和交往合作能力提供机会。

5．自主探究与合作交流相结合，主动参与、乐于探究、勤于动手、

合作交流。

评价

（一）学生学习过程的评价

1、利用课堂教学，学生自评，互评，即使反馈所学的内容是否掌

握的信息。

2、利用课堂训练，教师纠错，即使掌握基本动作要领。

3、通过课外活动的练习，熟练动作，整体能够达到协调统一。

（二)学生的基础知识和基本技能评价

1、体育课当堂训练：检验动作要领的掌握情况以及身体上、下肢

下调情况

2、适时的测验，如，立定跳远，链接学生的基本情况，是否能正

确掌握动作要领，而且成绩良好，从而使学生有针对性的训练而不是

盲目的练习。

（三）教师教学行为评价

体育教师要营造和管理学生学习环境，为学生提供良好的场地设

备已经利用其它资源帮助学习，引导学生体育学习，积极锻炼，收集

多种数据，分析评价数据，促进教学改进。指导学生学会自我评价。

培养学生学的能力。

(1)教师要加强指导和引导工作,对同学的认识不清的要加以指导,在

评价中要抛开个人感情因素,同学之间的评价要言之有据,言之有物,对于

和同学评价差距大的要说出理由,不能不负责的对别人做出评价,以避免

学生的类群效应。

(2)在学生自评和互评时,教师和参评者要多发现被评者的优点,进行

鼓励。对他们的不足一定要言之有物、实事求是、语言委婉、中肯。

尤其是我们教师,要最大