分数乘法 整理与复习教学设计 .pdfVIP

《分数乘法整理与复习（2）》第9课时教学设计

教学目标：

1.能熟练解决用分数乘法计算的实际问题。

2.通过找规律的活动使学生经历分析、比较、猜想验证的过程，提高数

学学习的趣味性和挑战性。

3.通过动手操作，使学生进一步理解分数乘法的意义，提高解决问题的

能力。

4.通过对学习过程的反思，进一步激励学生学习数学的兴趣。

教学重点：能熟练解决用分数乘法计算的实际问题。

教学难点：通过动手操作，使学生进一步理解分数乘法的意义，提高解

决问题的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、基本练习（5分钟左右）

导入课题：今天我们继续复习分数乘法。

1.学生自主完成书本第41页第8、9、12题。

第8题提问：求一个数的几分之几是多少与求一个数的几倍是多少有什

么联系？第9题说说每个分数表示什么含义？

哪种食物的蛋白质含量高一些，哪一种食物的脂肪含量高一些。

第12题先求什么，再求什么？

2.集体交流。

二、专项练习（6分钟左右）

1.学生自主完成书本第41页10、11、13题

第10题师介绍峰时段电价和谷时段电价的含义

第11题两个数量比较时，是以哪个数量为单位“1”的，单位“1”的

量的几分之几表示什么？

第13题中两个问题有什么联系？

三、对比练习（预设4分钟）

1.出示补充题：

1（1）有两块布，白布长15米，花布是白布的，花布有多少米？3

1（2）有两块布，白布长15米，花布比白布长，花布比白布长多少米？

3

1（3）有两块布，白布长15米，花布长米，白布比花布长多少米？3

导学要点：弄清楚哪两个数量之间在比较？

2.小组交流

(1)分别说说题中的分数是哪两个量比较的结果，比较时把哪个量看作

单位1？

(2)比较3题有何相同点和不同点。

3.选择一组全班交流。

四、探索与实践（15分钟左右）

1.独立探索第42页第14题小组交流：你发现了什么规律？

导学要点：（1）仔细观察前三个数之间的关系，发现后一个分数总是

前一个分数1的。2

（2）方法同上，关键是注意观察。

2.独立探索第42页第15题

（1）按要求完成画图

（2）回答第一个问题

（3）根据条件提出乘法计算的问题

预设：黄色方格有多少个？画斜线的方格有多少个？

3.独立探索思考题

（1）独立思考、完成。

（2）组织小组交流。说说发现了什么规律？还可以写哪些算式？

师总结：分母是相邻的自然数（不为0），分子是1的两个分数，它们

的差等于它们的积。

四、总结评价反思

完成第42页评价与反思

五、课作（预设10分钟）

1.《补充习题》第31页第5、6、7题。

711152.提高题：已知a×=×b=×c，并且a、b、c都不等于0，把a、b、

c31215

这三个数按从小到大的顺序排列，说明理由。

六、家作（预设15分钟）

1.《课课练》第36页一、二

2.拓展：《课课练》第36页拓展应用