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教师趣味口语课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用至少20个日常英语口语表达，如问候、介绍、道别等。

2.学生能够理解并运用基本的口语交流技巧，如语音语调、面部表情、肢体语言等。

3.学生能够掌握至少5种不同的口语表达方式，如陈述、疑问、命令、请求等。

技能目标：

1.学生能够流利地进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.学生能够在小组活动中积极参与讨论，表达自己的观点和意见。

3.学生能够运用所学口语技巧，进行简单的日常对话，提高口语交际能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对英语口语学习的兴趣，增强自信心，积极参与口语交流。

2.学生学会尊重他人，耐心倾听他人发言，培养良好的团队合作精神。

3.学生通过口语交流，了解不同文化背景，拓宽国际视野，树立正确的价值观。

本课程针对小学四年级学生设计，结合学科特点和教学要求，注重培养学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语口语水平。通过本课程的学习，学生将能够更好地适应日常英语交流，激发学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程以《小学英语》四年级教材为蓝本，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.问候与介绍：学习常用的问候语、自我介绍和他人介绍的表达方式，如“Hello,mynameis...”,“Howoldareyou?”等。

2.日常对话：学习日常交流中的基本句型，如陈述句、疑问句、命令句、请求句等，涉及话题包括家庭、学校、天气、爱好等。

3.口语表达技巧：学习语音语调、面部表情、肢体语言等口语表达技巧，提高口语交际能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组活动，讨论给定话题，培养学生团队合作精神和口语表达能力。

教学内容安排和进度如下：

第一周：问候与介绍，学习常用的问候语和自我介绍表达方式。

第二周：日常对话，学习陈述句和疑问句的用法。

第三周：口语表达技巧，学习语音语调、面部表情的运用。

第四周：小组讨论，围绕家庭、学校等话题展开讨论。

第五周：日常对话，学习命令句和请求句的用法。

第六周：口语表达技巧，学习肢体语言的运用。

第七周：小组讨论，讨论天气、爱好等话题。

第八周：总结与复习，巩固所学内容，进行口语展示。

三、教学方法

为确保教学效果，本课程采用以下多样化的教学方法，与课本内容紧密结合，激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，讲解口语表达的基本知识和技巧，如语音语调、面部表情等，为学生提供系统的知识框架。

2.情境教学法：教师创设真实的语言环境，让学生在实际情境中进行角色扮演，练习问候、介绍、日常对话等，提高学生的口语应用能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与，表达自己的观点和意见，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

4.案例分析法：选取典型的口语案例，分析其中的表达技巧和交流策略，让学生在具体实例中学习并借鉴。

5.游戏教学法：设计有趣的口语游戏，如“接龙”、“猜词”等，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

6.实验法：让学生在课堂上进行口语实践，如模拟购物、问路等场景，使学生将所学知识应用于实际情境中。

7.情感激励法：教师关注学生的情感需求，鼓励学生大胆开口，克服紧张情绪，增强自信心。

8.评价法：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的口语表达进行反馈和指导，提高学生的自我认知和口语水平。

具体教学方法实施如下：

1.每节课前进行简短的口语练习，引导学生进入学习状态。

2.结合课程内容，设计情境对话，让学生在角色扮演中练习口语。

3.课堂中穿插讨论环节，鼓励学生发表自己的观点。

4.定期组织口语游戏，增强课堂趣味性。

5.邀请学生进行课堂展示，给予肯定和鼓励，提高学生自信心。

6.课后布置口语作业，要求学生进行实践，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的口语能力：

1.平时表现：占30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度、发言积极性等。

-口语练习：评估学生在课堂口语练习中的表现，如角色扮演、小组讨论等。

-课堂纪律：考察学生在课堂上的纪律表现，如遵守课堂规则、尊重他人等。

2.作业：占20%

-口语作业：布置课后口语练习，如录制口语视频、完成对话编写等。

-作业完成情况：评估学生的作业态度、完成质量及按时提交情况。

3.考试：占50%

-期中考试：占25%，以口语表达、角色扮演等形式进行，考察学生对课程内容的掌握。

-期末考试：占25%，采用综合性评价，包括口语表达、情境对话、小组讨论等，全面评估学生的口语