2024年秋季新版沪教版九年级上册化学课件 第6章 金属资源综合利用第1节 金属矿物及铁的冶炼.pptx

第6章金属资源综合利用;1.能认识大多数金属在自然界中以金属矿物的形式存在，知道一些

常见的金属矿物（铁矿、铝矿）的主要化学成分。

2.能体会化学方法在金属冶炼中的重要作用。

3.简要叙述工业炼铁的反应原理。;1.金属的分布及存在

（1）金属元素在自然界中分布很广，除极少数不活泼的金属

（如铂、金、银等）以单质形式存在外，其余大多数以化合物形式

存在。

（2）金属元素在自然界中一般以矿物的形式存在。;2.几种常见的金属矿物;项目;3.金属冶炼

以金属矿物作为原料，通过一系列物理变化、化学变化可以得到相

应的金属单质。而使金属矿物转化成金属的过程称为金属的冶炼。

拓展培优

金属越活泼，越不易被冶炼出来，故铝的利用比铜和铁晚得多。;?;实验

步骤;化学方

程式;尾气处理

一氧化碳是空气污染物，因此利用一氧化碳与金属氧化物反应的实

验，一定要进行尾气处理，否则会造成环境污染。尾气处理方法一

般有两种：一是将多余的一氧化碳点燃（如图A、B）；二是将多

余的一氧化碳收集再利用（如图C）。;典例1某兴趣小组利用如图装置

进行实验探究，下列说法错误的

是();[解析];2.工业炼铁;典例2下列关于工业炼铁的叙述中,错误的是();?;?;拓展培优

通常把金属（如铁）跟氧结合生成金属氧化物（如氧化铁）的过程

称为金属的氧化。金属氧化物跟焦炭、氢气或一氧化碳等物质反应，

失去氧转化为金属的过程，称为金属氧化物的还原。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的??德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。