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《CAD样板的快速生成》教学大纲
课程编号英文名称：RapidGenerationofComputerAidedFlatPatternDesigning
学分：2
学时：总学时40学时，其中理论24学时，实践16学时
先修课程：女下装结构设计与工艺、女上装结构设计与工艺、服装CAD
课程类别：专业拓展课程
授课对象：服装与服饰设计专业学生
教学单位：纺织服装学院
修读学期：第6学期
一、课程描述和目标
《CAD样板快速生成》是传授实现快速量身定制的数字化工具课程。通过本课程的学习，要求学生了解CAD快速样板生成的原理，掌握自动打板技术，包括制作保存模板、调用模板、操作步骤查询、修改模板、匹配模板。本课程旨在加深学生对服装数字化板房管理的认识，达到熟练应用自动打板软件快速准确地制作各中服装零部件、智能改款、灵活匹配模板的能力。
课程目标1：了解CAD样板快速生成技术产生的行业背景，现实意义及发展趋势。深度理解自动打板软件相对于传统打板软件的功能升级及工作原理。
课程目标2：掌握自动打板的原理和方法。能熟练准确地制作衣身模板、袖模板、领模板、口袋模板。能调用各模板，进行模板修改及匹配。基于实践，深刻体会服装业标准化、智能化、模型化、全面化、管理化、去人化等信息化要求。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
4.1了解现代工具：理解服装与服饰设计专业常用的设备、信息技术工具、设计工具和设计模拟软件等现代工具的使用原理、方法及其局限性。
课程目标1
H
4.2选用现代工具：能够针对服装与服饰设计领域产品开发、设计管理等问题，选用恰当的信息工具、设计模拟软件进行预测与分析，并能够理解其局限性。
课程目标2
H
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学方式
对应课程目标
1
概论
基本要求：了解服装企业板房管理的现状及趋势，深刻理解服装业信息化要求——标准化、智能化、模型化、全面化、管理化、去人化。
重点：服装企业数字化板房管理系统的功能、主流板房管理系统。
德育要求：科学精神。通过介绍服装企业板房管理的发展历程和数字化应用现状，使学生认识到传统行业与现代数字技术结合产生的巨大创造力，激发学生跨学科钻研的科学精神。
2
集中讲授
小组讨论
课程目标1
2
自动打板
基本要求：了解自动打板相对于传统打板软件的功能升级，掌握自动打板的操作方法。
重点：自动打板系统的操作方法及实践应用。
难点：正确编辑脚本
德育要求：独立思考服装cad软件的功能往往需要一段时间的操练和下意识记忆才能掌握。但学习者仍然可以从设计者的角度来体会软件设计的逻辑，以便更快的建构一套渗透着自我理解的操作规律解读。这一过程也有助于评价所使用系统的不足与局限性并提出改进设想与需求更新。
6
集中演示
个别辅导
集中反馈
课程目标2
3
模板制作
基本要求：在熟悉自动打板的功能的基础上，掌握衣身模板、领模板、袖模板、口袋模板的制作方法。
重点：模板制作
难点：模板制作的实用性与通用性
德育要求：专注审慎。参数化打板的结果具有极高的可编辑性和匹配性，但打板编辑过程要求思路清晰合理，否则将导致脚本错乱、丢失，或模板调入失败。教学中要强调专注审慎的科学精神。
8
集中演示
个别辅导
集中反馈
课程目标1
课程目标2
4
模板调用
与验证
基本要求：基于模板制作的结果，能进行熟练的调用、修改、匹配，生成目标款式的参数化CAD样板。
重点：模板调用与修改
难点：模板调用出错后的修改
德育要求：虚一而静。模板调用出错在参数化制板中时有发生，也是考验学生的耐心，以及发现问题、解决问题能力的契机。引导学生虚心、专一地观察出错提示，冷静检查模板脚本步骤，一定会找到解决问题的办法。
4
集中演示
个别辅导
集中反馈
课程目标1
课程目标2
5
智能排料
基本要求：了解智能排料的功能，熟悉各智能排料的模式及操作方法，掌握运用智能排料模块进行特殊面料的排料。
重点：色差、漫花排料。
难点：条格智能排料
德育要求：节能减排。最大限度的提高面料利用率，减少浪费，不仅是提高企业利润的有力举措，也是对环保运动的呼应。从个人生活方面，学生也可领会并养成物尽其用、勤俭节约、lessismore的良好生活习惯。
4
集中演示
个别辅导
集中反馈
课程目标2
合计
24
实践教学
序号
实验项目
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
自动打板
内容：使用自动打板系统进行服装样板绘制。
要求：结合服装结构样板设计基础知识，熟练运用自动打板软件进行结构样板的绘制及设计。
4
综合
课程目标2
2
模板制作
内容：使用自动打板系统制作衣身模板、领模板、袖模板、口袋模板。
要求：
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