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《大学摄影》课程教学大纲
课程编号英文名称:CollegePhotography
学分:1
学时:总学时32学时,其中实践32学时
先修课程:《绘画基础(素描)》《绘画基础(色彩)》
课程类别:专业选修课程
授课对象:美术学(师范)专业学生
教学单位:艺术学院
修读学期:第3学期
一、课程描述和目标
“大学摄影”课程是一门针对美术学(师范)专业学生开设的专业选修课程。本课程旨在使学生全面提升审美能力培养,掌握基础的摄影知识,了解相机(手机)摄影的基本功能和拍摄技巧。将学到的摄影专业知识运用到美术专业素材收集与创作中,真正使学生充分而全面的了解摄影艺术。
课程目标1:通过摄影艺术的学习,能够合理的把知识运用到自己所学专业的实践中,以学生为中心掌握摄影艺术的理论知识和应用能力,提高在中小学摄影教学过程中,学生审美能力和艺术创造能力的培养。
课程目标2:专业知识方面,通过本课程的学习,以学生为中心了解和掌握不同类型摄影艺术的理论知识,如花卉摄影、人物摄影、风景摄影、创意摄影等。理论与实践结合,突出摄影艺术表现手法和技巧,努力培养学生以OBE为目标,实现实际操作能力和创新能力。
课程目标3:专业能力方面,通过理论学习和实践教学,以学生为中心掌握摄影基础技术及方法,掌握相机的光圈、景深、快门、测光,对照片的色彩处理、特征和相机的设置等有深入的认识和理解,并进行数码创意摄影的后期处理。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点3-3学科联系了解美术与姊妹艺术、其他学科、社会实践、相关文化的联系。理解美术在社会生活中的实践价值,能够进行文化理解与文化传承。
课程目标1
0.25
指标点3-4审美创意具备一定的美术审美能力,能够进行审美判断、赏析。具备美术创作能力,能够自主进行美术表现、创意实践。能够运用现代技术手段,进行美术创作与设计。
课程目标2
0.25
指标点4-3实践转化具备将所学美术理论和美术技能综合运用,转化为基础教育阶段美术教学实践的能力。指标点6-2社团育人了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法,能够参与组织主题教育、少先队活动和美术社团活动,促进学生全面、健康发展。
课程目标3
0.50
(注:要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑)
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学
方式
对应课程目标
1
摄影概述
摄影基本概念和基本理论。通过对中外摄影名作的分析讲授,从审美理念、拍摄视角、技术技巧、意境追求、艺术独创等方面进行解析,从中展现摄影的根本诗性特征。
重点:
(1)中国摄影名家作品赏析
(2)外国摄影名家作品赏析
难点:
(1)摄影的分类
(2)学生摄影作品解析
德育:真善美是社会发展和个人品格建设的必然目标,摄影是光的诗性表达,通过欣赏优秀作品能生动地净化人心和人性,提高品德。
12
理论
课程目标1、
2
花卉摄影
花卉摄影的构成基本要素、基本概念和基本原理。掌握照相机的光圈、景深、快门、测光。
重点:光圈、景深
难点:快门、测光、构图
德育:在大自然面前感受生命的美,通过摄影主题创作感受文化美
4
线上与线下混合式实践教学
课程目标2
3
人像摄影
通过讲授人像摄影的概念与原理,掌握数码照相机人像成像质量。
重点:
(1)数码照相机功能使用
(2)传统相机与数码相机的差异
难点:快门、测光、构图
德育:人像摄影的形态美、摄影作品的光影美;户外摄影的运动健康美。
4
线上与线下混合式实践教学
课程目标2、3
4
创意摄影
创意摄影的基本概念和基本理论,了解创意摄影风格要素。
重点:
(1)原则与要求
(2)人物创意摄影(空间组合、光色、视角)
难点:
(1)构图的因素
(2)产品创意摄影(空间组合、光色、视角)
德育:在创意中体验生活乐趣。
8
线上与线下混合式实践教学
课程目标2、3
5
创意摄影后期处理
Photoshop中关于照片修改的主要操作和使用方法。
重点:掌握Photoshop软件后期处理
难点:独立完成艺术摄影图片的后期处理
德育:摄影的意义在于美的发现,具有美的眼力。
4
线上与线下混合式实践教学
课程目标1、3
合计
32
注:实践要求包括必修,实践类型包括拍摄、汇报、创意摄影等。
四、课程教学方法
大学摄影基础课程包含集中讲授、线上线下混合式学习、一对一辅导、实践教学法、多媒体教学等教学方式,集中讲授、小组讨论等教学方式。
五、学业评价和课程考核
(一)考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合,考核内容主要由平时作业与期末考核组成,均按百分制计分,其中平时作业成绩占50%(花卉摄影25%
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