开题报告：部属师范大学优师计划政策执行的过程追踪与效果评估研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《部属师范大学优师计划政策执行的过程追踪与效果评估研究》

一、课题基本信息

课题名称：部属师范大学优师计划政策执行的过程追踪与效果评估研究

课题来源：教育部

课题类型：教育政策研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

研究背景

随着我国教育事业的快速发展，部属师范大学作为培养高素质教师的重要基地，承担着为国家培养优秀师资的重任。为了进一步提高教师队伍的整体素质，教育部推出了优师计划，旨在通过政策引导和激励，提升部属师范大学教师的学术水平、教学能力和创新能力。然而，优师计划政策在执行过程中，可能会遇到各种问题和挑战，如政策宣传不到位、教师参与度不高、评价体系不完善等。因此，对优师计划政策执行的过程进行追踪，并对效果进行评估，对于提高政策执行效果具有重要意义。

研究意义

（1）理论意义：本研究将有助于丰富和完善教育政策执行的理论体系，为我国教育政策研究提供新的视角和方法。

（2）实践意义：通过对优师计划政策执行过程的追踪与效果评估，可以为政策制定者提供参考依据，有助于优化政策设计，提高政策执行效果，推动我国教育事业的发展。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

国内关于教育政策执行的研究主要集中在政策制定、政策宣传、政策实施等方面。近年来，随着优师计划的推出，部分学者开始关注优师计划政策执行的过程追踪与效果评估。然而，相关研究尚处于起步阶段，研究方法较为单一，缺乏系统性和深入性。

国外研究现状

国外关于教育政策执行的研究起步较早，已经形成较为完善的理论体系和方法论。在政策执行过程追踪与效果评估方面，国外学者采用了多种研究方法，如案例分析、定量研究、质性研究等，取得了丰富的研究成果。

发展趋势

（1）研究方法多元化：未来研究将更加注重定量与质性研究的结合，采用多种研究方法，以提高研究的科学性和可靠性。

（2）跨学科研究：教育政策执行研究将与其他学科领域相结合，如心理学、社会学等，以拓宽研究视野。

（3）政策评估体系完善：未来研究将更加关注政策评估体系的构建，以提高政策执行效果。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）全面了解优师计划政策在部属师范大学的执行情况。

（2）分析优师计划政策执行过程中存在的问题和挑战。

（3）评估优师计划政策执行的效果，提出优化政策设计的建议。

研究内容

（1）优师计划政策在部属师范大学的执行情况调查。

（2）优师计划政策执行过程中存在的问题和挑战分析。

（3）优师计划政策执行效果的评估。

（4）优化优师计划政策设计的建议。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解优师计划政策执行的理论基础和研究现状。

（2）问卷调查法：设计问卷，对部属师范大学的教师、学生、管理人员等进行调查，了解优师计划政策的执行情况。

（3）访谈法：对部分教师、学生、管理人员进行访谈，深入了解优师计划政策执行过程中存在的问题和挑战。

（4）案例分析法：选取典型案例，对优师计划政策执行过程进行深入分析。

（5）定量分析法：运用统计分析方法，对问卷调查和访谈数据进行分析，评估优师计划政策执行效果。

研究路径

（1）确定研究框架：明确研究目标、内容和方法。

（2）文献综述：查阅国内外相关文献，了解优师计划政策执行的理论基础和研究现状。

（3）设计问卷和访谈提纲：根据研究目标，设计问卷和访谈提纲。

（4）数据收集：通过问卷调查和访谈，收集优师计划政策执行的相关数据。

（5）数据分析：运用统计分析方法，对收集到的数据进行处理和分析。

（6）案例分析和政策评估：对优师计划政策执行过程进行案例分析，评估政策执行效果。

（7）撰写研究报告：根据研究过程和结果，撰写研究报告。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）全面了解优师计划政策在部属师范大学的执行情况。

（2）分析优师计划政策执行过程中存在的问题和挑战。

（3）评估优师计划政策执行的效果，提出优化政策设计的建议。

成果形式

（1）研究报告：详细阐述研究过程、结果和建议。

（2）学术论文：将研究成果发表在相关学术期刊上。

（3）政策建议：为政策制定者提供优化政策设计的参考依据。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年1月-3月：确定研究框架，进行文献综述。

（2）2023年4月-6月：设计问卷和访谈提纲，进行数据收集。

（3）2023年7月-9月：进行数据分析，撰写研究报告。

（4）2023年10月-12月：进行案例分