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10.3 做功了吗(解析版)八年级物理.docx

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课时10.3做功了吗(解析版)

【学习目标】

1.能用生活中的实例解释机械功的含义;

2.认识做功的两个必要因素;

3.理解功的计算公式。

【知识导图】

【基础知识】

知识点一:机械功

1.探究机械功

问题

在利用机械为人们工作时,力和距离之间到底存在着什么样的关系呢

(1)先测出物体的重力G

(2)然后记下物体和弹簧测力计的起始位置

(3)记录匀速提升(拉动)物体时,弹簧测力计的示数F;并测量当物体上升同样的高度h,弹簧测力计移动的距离s

(4)多次测量,同时将测量数据填入下表

(5)换用不同机械,重复上述步骤

次数

1

2

3

结论

(忽视摩擦力和机械的自重)力F与力上升距离s的乘积近似等于物重G与物体上升高度h的乘积。即

物理学中,把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功。

知识点二:怎样才算做功

1.一个物体对另一个物体做功的必备条件:

(1)有作用在物体上的力;(2)物体在这个力的方向上移动了距离。

备注:两个条件缺一不可。

2.判断力是否做功时,三个易错实例

实例

解释

例如

不劳无功

物体因为惯性通过了一段距离,但没有受到力的作用,也就没有功

踢出去的足球在地面上滚动一段距离的过程中

劳而无功

物体受到力的作用,但没有移动距离,这个力不做功

举重运动员举着杠铃不动

垂直无功

物体受到力的作用,也移动了距离,但物体移动的方向与力的方向垂直,这个力不做功

提着水桶水平前进

知识点三:功的计算

1.计算公式:功=力×距离(符号表示:)

2.单位:焦耳,简称焦。单位符号:

3.功的意义:的功等于的力使物体在力的方向上通过的距离。

【例1】如图所示,在水平地面上,小聪用力将箱子拉走了;小明用力推箱子,但箱子没有移走,下面关于做功的分析,正确的是(??)。

A.小明用了力,他对箱子做了功

B.小聪用力拉动了箱子,她对箱子做了功

C.小聪在拉箱子的过程中,箱子的重力做了功

D.小明、小聪都没有对箱子做功

解析:小明用力推箱子,但箱子没有移走,只有力的作用,没有在力的方向上移动距离,所以他对箱子没有做功。小聪用力将箱子拉走了,且在力的方向上移动了距离,因此她对箱子做了功。小聪在拉箱子的过程中,没有在重力的方向上移动距离,故箱子的重力没有做功。

故选B。

【例2】如图所示,在水平地面上,用的水平推力推动重的箱子,前进了5m,如图所示,推箱子的小朋友做功为(??)

A.B.C.D.

解析:推箱子的小朋友做的功

【作业帮】

1.1J的功就是()

A.将重1N的物体移动1m所做的功

B.将质量为1kg的物体移动1m所做的功

C.在1N的作用下,物体移动1m所做的功

D.在1N的作用下,物体在力的方向上移动1m所做的功

【答案】D

【详解】不知道物体移动的方向是否与力的方向相同,无法计算功,故A.B.C错误;物体沿力的方向方向移动一段距离;所以做功W=Fs=1N×1m=1J,故D正确.故选D.

2.如图所示的现象中,对物体做了功的是(???)

A.搬而未动 B.小车在推力作用下运动了一段距离

C.提着滑板在水平路面上前行 D.举着杠铃在空中不动

【答案】B

【详解】对物体做功的条件是,物体在力的方向上发生了位移:

A.搬而未动,物体的位移为零,对物体未做功,故A不符合题意;

B.小车在推力作用下运动了一段距离,对物体做了功,故B符合题意;

C.提着滑板在水平路面上前行,拉力与位移,未做功,故C不符合题意;

D.举着杠铃在空中不动,位移为零,对物体未做功,故D不符合题意。

故选B。

3.如图所示为小明同学做挺举连续动作的几个状态图,下列说法不正确的是()

A.小明同学从准备状态发力到上拉状态过程中对杠铃做了功

B.小明同学从上拉状态发力到上挺状态过程中对杠铃做了功

C.小明同学从上挺状态发力到站立状态过程中对杠铃做了功

D.小明同学在站立状态过程中对杠铃做了功

【答案】D

【详解】做功的两个因素,一是要有力作用在物体上,二是物体在力的方向上通过的距离。

A.小明同学从准备状态发力到上拉状态过程中,小明对杠铃施加一个向上的力,杠铃向上移动了距离,所以对杠铃做了功,A正确,故A不符合题意;

B.小明同学从上拉状态发力到上挺状态过程中,对杠铃施加一个向上的力,杠铃向上移动了距离,所以对杠铃做了功,B正确,故B不符合题意;

C.小明同学从上挺状态发力到站立状态过程中,对杠铃施加一个向上的力,杠铃向上移动了距离,所以对杠铃做了功,C正确,故C不符合题意;

D.小明同学在站立状态过程中,对杠铃有一个向上的力,但杠铃没有移动距离,所以没有对杠铃做功,D错误,故D符合题意。

故选D。

4.如图所示的情景中,关于力对物体做功的叙述,正

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