第11讲 综合与实践一次函数模型的应用-【暑假辅导班】新八年级数学暑假精品课程（沪科版）（原卷版）.pdf

第11讲综合与实践一次函数模型的应用

【学习目标】

1.能从实际问题的图象中获取所需信息；

2.能够将实际问题转化为一次函数的问题并准确的列出一次函数的解析式；

3.能利用一次函数的图象及其性质解决简单的实际问题；

4.提高解决实际问题的能力．认识数学在现实生活中的意义，发展运用数学知识解决实际问题的能力．

【基础知识】

一、数学建模的一般思路

数学建模的关键是将实际问题数学化，从而得到解决问题的最佳方案、最佳策略.在建模的过程中，为

了既合乎实际问题又能求解，这就要求在诸多因素中抓住主要因素进行抽象化简，而这一过程恰是我们的

分析、抽象、综合、表达能力的体现.函数建模最困难的环节是将实际情景通过数学转化为什么样的函数模

型.

二、正确认识实际问题的应用

在实际生活问题中，如何应用函数知识解题，关键是建立函数模型，即列出符合题意的函数解析式，

然后根据函数的性质综合方程（组）、不等式（组）及图象求解.

要点诠释：要注意结合实际，确定自变量的取值范围，这是应用中的难点，也是中考的热门考点.

三、选择最简方案问题

分析问题的实际背景中包含的变量及对应关系，结合一次函数的解析式及图象，通过比较函数值的大

小等，寻求解决问题的最佳方案，体会函数作为一种数学模型在分析解决实际问题中的重要作用.

【考点剖析】

考点一：一次函数的实际应用

．1．（2015随州）甲骑摩托车从A地去B地，乙开汽车从B地去A地，同时出发，匀速行驶，各

自到达终点后停止，设甲、乙两人间距离为（单位：千米），甲行驶的时间为（单位：小时），与之间

stst

的函数关系如图所示，有下列结论：

①出发小时时，甲、乙在途中相遇；

1

②出发小时时，乙比甲多行驶了千米；

1.560

③出发小时时，甲、乙同时到达终点；

3

④甲的速度是乙速度的一半．

其中，正确结论的个数是（）

．．．．

A4B3C2D1

考点二：判断一次函数的图像

．2．一根蜡烛长30cm，点燃后每小时燃烧5cm，燃烧时蜡烛剩余的长度h（cm）和燃烧时间t（小

时）之间的函数关系用图像可以表示为中的（）

A．B．C．

D．

考点三：根据题意列一次函数解析式并求值

2

3．若点A（m,n）在yx+b的图像上，且2m-3n＞6，则b的取值范围为（）

3

．＞．＞．＜．＜

Ab2Bb-2Cb2Db-2

【真题演练】

1．点P(x,y)在第一象限，且xy10，点A的坐标为(8,0)，若OPA的面积为16，则点P的坐标为

（）

A．(2,6)B．(4,4)C．(6,4)D．(12,4)

xyyx

．已知某等腰三角形的周长为，腰长为，底边长为，那么与之间的函数关系式及定义域是（）

236

A．y2x180x9B．y362x0x18



C．y362x0x18D．y362x9x18