第八单元（作业设计）-【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

第八单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置时间

学生层次

完成时长

批阅方式

一

单元导读课

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.通过多种方式，会写23个字，会写28个词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《少年闰土》的第1自然段和《有的人》全文。

4.通过通过《语文园地》的“词句段”学习分析词语；积累鲁迅先生的四句名言。

前置性作业

预习第五单元。

提前1天

全体学生

半小时

课堂交流

课后作业

基础性作业

1.抄写第七单元生字词。

2.熟读《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文，将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读课文。

3.背诵《少年闰土》的第1自然段和《有的人》全文

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

推荐阅读：鲁迅《狂人日记》

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

二

内容梳理课

1.在将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文，大体了解课文主要内容。

2.通过朗读，借助相关资料，把握课文主要内容。

课后作业

基础性作业

1.用较快的速度默读课文，有感情地朗读课文。

2.借助相关资料，理解课文主要内容，初步感受鲁迅的人物形象。

学习当日

学有困难

半小时

课堂交流

发展性作业

1.感知文本，体会文章的中心意思，说说文章是怎样“借助相关资料，理解课文主要内容”的。

2.推荐阅读：鲁迅《狂人日记》

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

班级展示

三

精读引领课

1.继续学习《少年闰土》，通过正确、流利地朗读课文，理解课文，体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文。

2.背诵第1自然段。

3.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。

4.仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。

课后作业

基础性作业

1.能说出闰土是个怎样的少年，体会他在“我”心中的美好形象。

2.能说出“我”的内心世界是怎样的。

3.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.文中的“我”和闰土长大后变成么样了呢？阅读《故乡》（节选），并谈一谈作者表达的思想感情。

2.作者两次写“看瓜刺猹”的故事，有什么不同之处？

3.小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改课堂交流

四

精读引领课

1.继续学习《好的故事》，联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。

2.抓住关键词句，体会梦境的美好。

3.结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。

课后作业

基础性作业

1通过自读课文，理清文章结构。

2.抓重点词句，借助资料理解难懂的词语。

3.抓住关键词句，体会梦境的美好。

4.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.结合图示谈谈你对最后两个自然段的理解。

2.文中多次出现“昏沉的夜”及“好的故事”，有什么特殊含义？

3.读一读《野草》中的其他散文诗，不理解的地方可以和父母、老师交流，也可以到图书馆或者网上查阅资料。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

五

略读实践课

1.学习《我的伯父鲁迅先生》，朗读课文，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

2.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。

3.联系时代背景，能借助课文及相关资料，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。

4.回顾、梳理并运用之前学过的把握文章主要内容的方法。

课后作业

基础性作业

1.用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。

2.有感情地朗读课文，说说课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。

3.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

半小时

发展性作业

1.你觉得鲁迅先生是个怎样的人？请用文中的一句话概括。

2.圈画下列句子中的动词，并说说你从这些动词中感受到了什么。

3.回顾本课所得，并结合前两课所学的内容，梳理把握文章主要内容的方法，并说说你学习了本单元三篇课文后对鲁迅的印象。

学习当日

学有余力

半小时

半小时

六

略读实践课

1.学习《有的人——纪念鲁迅有感》，朗读课文，体会鲁迅先生为人民献身的美好品质和高贵精神，树立正确的人生价值观。

2.能用合适的情感基调来朗诵这首诗，并体会作者对人生价值的思考。

3.能通过诗歌中运用对比的写作手法，感悟“两种人”的不同。

4.理解诗歌历史背景和主要内容，体会鲁迅的伟大精神。

课后作业

基础性作业

1.有感情地读一读，结合本单元的课文和你查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的