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中班韵律活动《数鸭子》教案

教学内容：

唱：《数鸭子》

听：《鸭子拌嘴》

教学目标：

1。自然清楚的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，并能够背唱这首歌。

2。通过观赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，

在音乐作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象。

教学重点：

能有表情地背唱《数鸭子》。

教学难点：

感受节奏的重要性。

教学过程：

一、导入

1、学生随音乐《数鸭子》进教室入座

师：小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧。（在音乐声中坐

到位置上）

2、进行师生问好。

二、学唱歌曲《数鸭子》

听录音范唱

师：听，多喧闹啊，喧闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。

听录音范唱，熟识旋律，整体感受歌曲。体会歌曲的心情，要求学生

在读白部分能够拍手有节奏的进行，演唱的部分要求学生们能够仿照

范唱精确的唱出来。

师：下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。

大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。引导学生

一边读歌词一边理解歌词的意思，以便更好地学唱歌曲。（在熟识歌

词内容的同时，为以下的表演唱做打算。）

师：请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。同学

们看看我们这首歌曲里有个符号常常见的，对了，就是休止符，所以

我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己留意一下。学

生跟着老师的琴演唱歌曲，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌

曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

师：要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。（以不同的

演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。）

师：大家在演唱的时候留意到结尾部分读了几遍。

生：两遍。

师：知道为什么吗。大家看这个符号，我们常常见的。（在黑板上写

出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了

吧。

三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）

1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。

导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛

呀。

师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么。

师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对

这首乐曲进行讲解，详细的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有

哪些乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读

白部分老师演练，让学生仿照。师生同奏。

2、复听乐曲用动作仿照鸭子拌嘴，体验速度与节奏的改变对乐曲的

重要性。

学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着

音乐的进行用动作来仿照鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予

以激励表扬。

课堂小结：

这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌，同时还观赏了民间乐器演奏的

《鸭子拌嘴》，相识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。同学们的表

现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。

教学反思：

这节课我虽然打算了很多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。学

生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得

活泼，不至于太呆板。同学们主动地协作了。让学生们相识了反复记

号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。我通过

观赏来培育学生的听辨实力，让他们对观赏感爱好，让他们相识一些

民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们

能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还打算了小鸭子的

头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。