粤教粤科版三年级上册科学全册课件.pptx

粤教粤科版三年级上册科学

全册教学课件;第一单元观察动物;在池塘里，我们常常能看见成群结队的小鱼和蝌蚪在游动。

;青蛙的幼体是蝌蚪，看上去和鱼的幼体很像。我们怎样区分它们呢?

观察小鱼和蝌蚪，比较它们的外形有哪些不同。

;活动2;观察鲫鱼和青蛙的外形有哪些不同。它们还有哪些不同的特征?;青蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸，成体用肺呼吸。;活动3;像鲫鱼一样体表覆盖着鳞片，身体分为头、躯干和尾三个部分，头部长有鳃，靠鱼鳍运动，终身生活在水中的动物是鱼类。如金鱼、鳜鱼和鲑鱼等。

;体表无鳞片，皮肤裸露，身体分为头、躯干和四肢三个部分；幼体与成体的身体形态不同，幼体生活在水中，成体可以生活在陆地上的动物是两栖动物。如蟾蜍、大鲵和蝾螈等。;①④⑤;随堂训练;二、选择题;二、选择题;第一单元观察动物;活动1;活动2;头;头;活动3;哪些动物与蜻蜓或麻雀相似，你判断的依据是什么?;昆虫的身体分为头、胸、腹三个部分，头部长有一对触角、一对复眼，胸部长有两对翅膀和三对足。;鸟类身体表面覆盖羽毛，身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，其中头部长有尖而硬的鸟喙，躯干为流线型,四肢包括一对翅膀和一对足。;蝙蝠既不是昆虫也不是鸟类,是哺乳动物。;随堂训练;二、选择题;4.麻雀的(A)又尖又硬,可以用来捕食。

A.喙B.触角C.口器

5.麻雀的身体可以分为(B)这几个部分。

A.头、胸、腹

B.头、颈、躯干、四肢、尾

C.头、颈、尾

6.聪聪练习给动物分类,你认为在下面的分类中存在错误的是(A)。

A.螳螂、太阳鸟

B.蚊子、蚂蚁

C.猫头鹰、燕子;第一单元观察动物;活动1;壁虎和猫都是用四肢运动的。;活动2;壁虎;猫;讨论;活动3;在自然界里，有的动物与壁虎的特征相似，身体表面覆盖鳞或甲，一般有四肢，能在地上爬行，这些动物大多属于爬行类。;在自然界里，有的动物与猫的特征相似，身体表面长毛，能用四肢支撑身体在陆地上行走或奔跑、跳跃，这类动物大多属于哺乳类。;第一单元观察动物;活动1;在观察草丛里的小动物时，尽量不要用手接触小动物，要用尺子等工具扒开草丛，观察完要及时洗手。

在记录观察到的小动物时，要实事求是。可以记录小动物的名称、身体特征、行为、运动方式等。;活动2;生活在土壤中的小动物具有一些适应土壤生活的共同特征。

;实践;第一单元观察动物;活动1;森林动物一般有爬行类、鸟类、两栖类、哺乳类、昆虫等,这些森林动物数量大,分布范围广,与人类的关系十分密切。;活动1;在森林的不同区域里生活着哪些动物？;第一单元观察动物;地球上生活着多种多样的动物，由于各种原因，每年都会有一些动物从地球上消失。随着人类活动的增加，有些动物的栖息地被人类的开发和活动破坏，有些动物被人类出于自身利益大肆捕杀，使动物灭绝的速度加快了。

;我国十分重视保护野生动物，通过完善法律法规，建立自然保护区等措施对濒临灭绝的动物进行保护，促进人与自然和谐共生。;前往图书馆或者登录相关的网站查阅资料，或到自然保护区进行实地调查，了解所在区域有哪些珍稀动物，以及目前当地采取了哪些有效的保护措施。将搜集的资料制作成资料卡。;第一单元观察动物;观察是一种常用的科学技能，是搜集科学事实、了解科学现象的基本途径，是科学探究的基础。;以观察动物的外形特征为例，学习观察的基本方法。;明确问题;制订计划;实施观察;形成结果;技能训练;第二单元水与溶解;活动1;我们知道，食盐加入水中很快就溶解了。食盐溶解时会有什么现象？;食盐在水中溶解的现象不明显，我们可以借助高锰酸钾观察物质溶解的过程。;把少许高锰酸钾轻轻地放入水中，观察高锰酸钾的变化。

静置一段时间后，用玻璃棒轻轻搅拌液体。描述观察到的现象。;食盐或其他物质的溶解过程也与高锰酸钾一样吗？;活动2;茶叶在热水中泡了一段时间后，杯中的水变色了，可是茶叶还存在，并没有像糖、盐、高锰酸钾一样消失。;第二单元水与溶解;活动1;加热能加快物质在水中的溶解过程吗？;活动2;在日常生活中，人们常用搅拌、加热和研碎的方法让物质更快溶解。;第二单元水与溶解;提出问题;提出问题;作出猜测;制订计划;搜集证据;得出结论;第二单元水与溶解;活动1;活动2;海水是重要的自然资源，食盐大多来自于海水。尝试解释食盐是怎样从海水中分离出来的。;实践;第三单元固体、液体和气体;活动1;活动2;利用尺子测量固体的大小。;先用手掂一掂，再利用简易天平测量固体的质量。;第三单元固体、液体和气体;活动1;活动2;在塑料板上分别滴一滴水、食用油和牛奶，稍微倾斜塑料板，观察现象。;实践;第三单元固体、液体