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大班复韵母ai活动教案
课时目标:
1、学会复韵母aieiui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看***拼读这三个复韵母构成的音节。
教学过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要留意什么?(强调口型不变)
3、看口形,猜一猜教师读的是哪一个单韵母?
(二)提出学习任务。
今日我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜爱和i做朋友了。你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)教学复韵母ai。
1、看插***说话引出ai:***上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)
2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai
3、教学ai的发音,认清字形。
ai就是我们今日要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai呢?
教师示范,告知学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自仿照着读,集体读,指名读。)
4、比照读,a---ai,让学生看教师发音时的口型,听清发音,说说教师刚刚发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:a母消失a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i上标调点去掉。
让学生留意,ai的调号标在a的头上,由于a发音时的开口度比i大。结合口语训练进展四声练习:我挨着你,你挨着我,āiāiāi。旧社会,孩子常挨饿,iii。姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,iii。
(四)教学复韵母ei。
1、看插***说话引出ei:***上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出eieiei的声音。)
2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)
3、学生领读,指名读,齐读。
4、给ei标调,进展四声练习。
(五)教学复韵母ui。
1、看插***引出ui:***上画着什么?你能从***上找到复韵母ui吗?
2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应当怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形渐渐变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。
3、告知学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进展ui的四声练习。
(六)稳固练习。
1、卡片认读复韵母aieiui。
2、打乱次序带调读aieiui。
(七)书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。
大班复韵母ai活动教案篇2
教学目的:
1、学会aieiie三个复韵母,认清字母的形,读准音。
2、粗略了解什么叫“四线三格”。
教学重点、难点:
1、学会三个复韵母,并能正确地读音。
教学预备:教学挂***、卡片。
教学流程:
一、创设情境,复习导入。
1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声,学生自由做动作)。
师:小朋友,我们今日到拼音乐园去游玩,好吗?
师:瞧!拼音乐园里有好多气球。
(黑板上贴有不同颜色的气球,反面写有学过的单韵母。)
2、生摘气球。
师:你们喜爱美丽的气球吗?你喜爱哪个就把它摘下来,不过气球背后有一个小隐秘,你得把它说给大家听,说精确了,就给你加分哦。
师:这些气球中的字母有一个总称叫什么?(单韵母)
谁知道单韵母有哪些特征?如:a像眼镜蛇,i像小朋友,e像大白鹅。
3、提醒课题。
师:看教师变魔术(移动还剩在黑板上的.两个气球)让气球“i”往上飞,飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今日,我们就来学习aieiie
(这样安排复习导入,表达了敏捷性、层次性、多样好玩的形式,使学生拾级而上。)
二、自主探究,学习新知。
师:请小朋
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