世界文化的多样性导学案教案一等奖设计3篇 .pdfVIP

1、世界文化的多样性导学案教案一等奖设计

第三课文化的多样性与文化传播

3．1世界文化的多样性导学案

一、学习目标

（一）知识目标

1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。

2、理解尊重文化多样性的意义。

（二）能力目标

培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。

二、学习重点、难点

尊重文化多样性的态度、原因、意义

三、导学诱思

世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化

呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节课探

究的问题。

（一）、异彩纷呈交相辉映

1、如何看待民族节日？

2、如何认识文化遗产？

［实例探究1］民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。从中国的

春节和西方的圣诞节，可以感受到（）

①文化的多样性②民族文化的不相容性

③东西方文化的差异④不同的民族情结

a．①②b．①②④c．①②③d．①③④

［实例探究2］下列不属于文化遗产的是（）

a.中国的长城b.埃及的金字塔c.九寨沟风光d.司马迁的《史记》

（二）、透视文化的多样性

1、文化的多样性及其表现形式？

2、如何理解文化是民族的，又是世界的？

［实例探究3］中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣

诞歌，送圣诞卡，迎圣诞老人。对此理解正确的是（）

①民族文化的多样性②文化具有深远而持久的影响

③民族文化表现了不同的民族情结④各民族文化是根本不相容的

a．①②③b．②③④c．①②④d．①③④

(三)、尊重文化多样性

1、对待世界文化多样性的正确态度？

2、尊重文化多样性的必要性？

3、尊重文化多样性的原则？

［实例探究4］尊重文化的多样性，是因为（）

a．各民族文化是至高无上的

b.发展民族文化、繁荣世界文化的要求

c.民族文化属于民族，不属于世界

d.文化对人的影响都是积极的

［实例探究5］遵循各国文化一律平等的原则，就是要求在文化交流中做到（）

①尊重差异②理解个性③不分你我④和平相处

a．①②③b．②③④c．①②④d．①③④

四、课后作业

材料一：中西交往源远流长。海纳百川,广交朋友,兼收并蓄,这正是中华文明连绵不断的

源泉。在经济全球化的今天,中西方文化呈现出强劲的交流势头,日益形成一种你中有我,我

中有你的世界文化格局。

材料二：我国著名人文学家费孝通曾说,各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。

阅读材料,回答以下问题：

在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在这种情况下，人们应怎样对待文化

的多样性，其原因有哪些?

2、世界文化的多样性导学案教案一等奖设计

教学过程：

第一课时

一、激发情趣，诱导学生写课文标题

师：小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上

黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!

设计理念：“黑板”使用权的易主，充分调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我

的欲望，这种亲身体验是主体参与学习的一个重要表征。

二、突出主体，指导学生读课文

师：请大家仔细读课文，用心体会。我相信你们经过十分钟的练习，一定能把课文读得

正确、流利。

设计理念：让学生在练读中把课文逐步读正确、流利。具体做到：“不可误一字，不可

少一字，不可多一字，不可倒一字。”

三、营造氛围，调动学生朗读兴趣

师：你们可以根据兴趣，选择自己喜欢读的内容和方式去读。

设计理念：学生有了自主选择的权利，有了自由朗读的空间，他们将更乐于参与读书。

同桌、小组竞赛读书，这样，有助于学生在与同伴的交往中，培养学生合作精神和竞争意识；

有助于因材施教，弥补一个教师难以面向众多学生的