第七单元（教学设计）-【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

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第七单元走进艺术

第一课时基础大闯关

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.通过多种方式，会写“哉、巍”等15个生字和“谱写”等11个词语，并联系上下文理解相关词语的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》的第9自然段。

4.通过通过《语文园地》的“词句段”学习运用合适的说明语言说明事物；理解、积累一些与艺术相关的词语。

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.朗诵并背诵《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》的第9自然段，积累一些与艺术相关的词语。

板块一：谈话导入，解题读题

1.出示导语，明确单元主题。

（1）课件出示单元导语。

（2）师指名读；生齐读。

2.导入：今天，让我们一起学习第七单元的课文。本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。编排意图是引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

（1）正确认读词语，读通课文。

（2）画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。

（3）再读课文，不明白的地方做标记。

3.学生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

1.第一关：生字新词我会读

（1）出示本单元词语，多种方式检查认读。

23.月光曲

23.月光曲

谱写钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明纯熟清幽琴键景象陶醉

语文园地七

高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕

轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖

画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生

辨析：“陶醉”和“沉醉”都比喻处于美好的境界中。区别在于:“陶醉”有满意、愉快的意味,所陶醉的事物一般是美好的;“沉醉”有形象色彩,所沉醉的事物,除了美好的,还常有中性的。例句:①满塘盛开的荷花亭亭玉立,香气扑鼻,陶醉了无数游人。②爷爷独自静静地坐在窗前,沉醉于对往事的回忆之中。

容易读错的字：

锺(zhōng)子期

汤(shāng)汤

蜀(shǔ)中

入场券(quàn)

微波粼粼(lín)

恬(tián)静

纯(chún)熟

驰骋(chěng)

尴尬(gāngà)

仆(pú)人

戛(jiá)然而止

彻(chè)底

拊(fǔ)掌

奴婢(núbì)

尾搐(chù)

莱茵河(lái)

恬静(tián)

粼粼(lín)

飞奔(bēn)

驰骋(chěnɡ)

易写错的字

曝:左窄右宽,右下的部件是“氺”。

盲:上面是“死亡”的“亡”,不要多加点。

茵:“口”的里面是“大”,不要写成“禾”。

陶:注意“缶”的写法,中间一竖上面没有出头。

哉:半包围结构,“戈”后两笔要注意先撇后点。

轴:“车”第三笔是竖,第四笔是提。

陶:注意“缶”的写法,中间一竖上面没有出头。

多音字：

曝pù(曝晒)bào(曝光)轴

辨析：表示“晒”的意思时,读pù,如,曝晒、一曝十寒;在“曝光”一词中读bào。

字歌：画轴(zhóu)卷起放阁楼,压轴(zhòu)好戏总在后。车轴(zhóu)定期需检测，大轴(zhòu)子总有看头。

弹tán(弹琴)dàn(子弹)曲qǔ(歌曲)qū(弯曲)

字歌：男儿有泪不轻弹(tán),弹(dàn)道无痕一缕烟。屈指弹(tán)去衣上土,投弹(dàn)比赛在明天。

运用：曲(qǔ)终人不见,此曲(qǔ)只应天上有。曲(qū)径通幽处,九曲(qū)黄河万里沙。

字歌：相(xiāng)逢在雨中,长相(xiàng)很普通。给他照张相(xiàng),相(xiāng)互来支撑。

（2）交流识字方法。

说文解字识记：

比较法：哉—或

巧记：哉：装载货物,车走“口”现。

字义组词文言助词a表示感叹语气:快哉|善哉|美哉优哉游哉b.表示疑问或反问语气:有何难哉?

造句古代隐士的生活可谓优哉游哉,令人羡慕。

运用燕雀安知鸿鹄之志哉!--《史记》

2.第二关：汉字书写我能行

（1）学生观察生字的结构特点，并说说需要注意的地方。

（2）教师示范重点生字。

左窄右宽。要注意避让，右下的部件不要写成“水”。

左窄右宽。要注意避让，右下的部件不要写成“水”。

（3）学生练习生字，展示所写成果。

3.第三关：课文朗读我最棒

（1）选择自己喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的原因。

（2）出示课文中的一些重点语句让学生读，重点评价朗读是否正确，流利。

（3）重点句段：

◆22课《文言文二则》。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：