《制作红绿灯》小班美术教案.doc.pdf

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

“我们小朋友真能干，给马路装上了红绿

灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看

红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司

机好吗?这回小司机要看信号来开车了。

四、游戏“红绿灯”

1、交代游戏规则，看信号做动作。

2、幼儿游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按

信号做动作。

《制作宣传卡—设置文本框格式》教案

【教案】

《制作宣传卡—设置文本框格式》教案肃宁县第二实验小

学：刘芳教学目标：知识目标：会制作宣传标语，会修改文本

框的格式，完成文本框的整体设计。能力目标：培养学生自我

探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目

标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发

求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点和难点：如何进行

文本框设置，使效果达到美观。为了突出教学重点、突破教学

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

重难点，本课的教学设计是以“学生自主学习”、“学生合作交流”

为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、自由的

发挥，从而使学生学得生动活泼，妙趣横生。以此在兴趣中突破

教学难点，如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。本节课力

求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，

使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。教学方法：为了

更好落实教学目标，凸现学生在合作中的自主学习，这节课主要

采用任务驱动法、再以演示、激励等方法为辅助手段。教学过

程:1、课件演示，引入课题：利用屏幕广播展示搜集的“横排、

竖排文本框”排版的宣传标语。让学生读一读，说说看到的宣传

标语与自己上节课做的有什么区别？学生可能说填充了颜色、文

字周围有红色的边框、漂亮的背景图片等。（引出条幅的美是“文

本框”的功劳）进而揭示课题。（这样设计的目的是根据五年

级学生的年龄和兴趣特点，利用条幅，使学生产生美感，活跃思

维，从而激发了学生的求知欲。）2、自主学习、探究新知：教

师问：为了使条幅鲜艳醒目，我们可以怎样设置呢？学生先交流

再动手操作。（这一环节的设计抛给学生任务、使学生合作交

流，共同探讨的颜色的填充、线型、线条颜色等。在交流的同时

学生们也掌握了其他同学的创作方法和风格。这样也培养了学生

的合作学习的能力、动手操作、勇于创新的能力，以及审美的能

力。期间教师巡视指导。）3、教师点拨“编辑状态”和“选中

状态”下的区别。（让学生掌握设置文本框格式的关键是首先选

中文本框。）4、下面请同学用教师机演示一遍操作步骤，其他

同学认真观看。（这样设计的目的是通过“多媒体网络”教室

“广播”功能，让每个同学能看到具体的操作步骤，加深操作要

领、步骤的理解。）接下来将学生作品通过“多媒体网络”教室

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

“转播”功能展示给全班同学看，引导学生自评、互评。（评

价时有意识选择有代表意义的不成功作品以突破学习难点。利用

赏识激励的教学策略使不同差异的学生尝到成功的喜悦和创作

的快乐，同时培养学生评价的能力。）5、教师提出新任务：怎

样制作图文并茂的宣传卡？（这一环节的设计抛给学生任务、

使学生合作交流，共同探讨的颜色