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基于问题导向的高中生物学单元教学设计与实践研究.pdf

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    摘要

    随着新课改新高考新评价的进行，生物学课程越来越重视学生核心素养的发

    展和概念建构能力的培养。目前学者们普遍认为单元教学最符合当下的教育理念，

    能克服课时教学碎片化的弊端，帮助学生系统认识单元知识结构、建构概念，达

    成核心素养的要求，而核心素养是在问题情境中借助问题解决的实践培育起来的。

    因此本研究尝试寻找问题导向教学和单元教学两者之间的连接点，构建基于问题

    导向的高中生物学单元教学设计流程和案例，进一步丰富单元教学理论研究，同

    时为一线教学提供案例参考。

    本研究首先通过阅读文

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