大班主题活动教案《“学雷锋”活动方案》.docxVIP

大班主题活动教案《“学雷锋”活动方案》_大班学雷锋教案反思

主题的产生：

孩子们的生活经常直接或间接地受天气气候的影响，一般都有淋雨的经受和体验，随之产生了雨是怎么来的？天上为什么有云？等疑问。因此我设计了天气这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

活动目标：

1、感受天气的变化，初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。

2、了解几种灾难性的天气给人们带来的危害。

3、情愿通过多种方法发觉雨量、温度、风向的变化，并能进展简洁的测量、记录。

4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系，主动关怀天气的变化，情愿进展天气记录。

5、能积极、主动地参加活动，发觉、提出问题，寻求解决问题的方法。

主题网络：

龙卷风影子光热日夜

台风彩虹雨冰

飓风灾难太阳雪

天气水雪

春雾

夏季节雨具

秋气象

冬雨靴雨衣雨伞

预报测量

预报员背景标志记录

说明：

实线说明是预成内容，虚线说明是生成内容，双线是未实施内容。

大班主题活动教案《声音》

主题生成：

幼儿近段时间常常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、宁静的生活、学习环境，我们就进展了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。

活动目标：

1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。

2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸患，初步懂得削减噪音的方法。

活动一：查找声音

1、谈话：我听到的声音

幼儿的话：

我听到火车呜呜的声音、

我听到汽车笛笛的声音、

我听到冰箱发出的声音

我听过老虎的叫声

我听到打雷的声音

我听过高山流水的声音

我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦

2、绘画：我听到的声音

活动二：人是怎样听到声音的？

通过图片讲解，引导幼儿熟悉耳朵的构造，从而了解到人是怎样听到声音的。

活动三：试验探讨

1、怎么会有声音？

（1）供应多样的材料让幼儿在试验中探究声音产生的原理-物体震惊就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。

（2）供应记录材料让幼儿记录试验结果，并让幼儿叙述记录结果。

2、声音是怎样传播的？

供应不同的材料让幼儿进展试验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。

3、怎样削减噪音

供应不同的材料让幼儿进展试验，使幼儿知道削减噪音的方法。

活动四：共享-声音的隐秘

1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。

2、嬉戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。

3、展现幼儿设计的作品：净化（削减）声音器

主题小结：

通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的熟悉，知道声音对我们的利与弊，都会说出爱护我们耳朵，保持环境宁静的方法与措施；日常生活中幼儿也能留意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在渐渐形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

大班主题活动方案：图书乐园

这篇《大班主题活动方案：图书乐园》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

一、图书的分类

一天，陈咪小朋友带来一本精装的《智力乐园》图书来园，小朋友被美丽的图书和好玩的走迷宫嬉戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：“我家也有这种书的！”“这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。”“陈咪，等会儿借给我看看好吗？”“我家里有一本嬉戏书，里面有各种嬉戏，很好玩的，明天我也带来。”“我有一本比这更美丽的书！”……

其次天，第三天，连续有不少的小朋友带来了各种各样的书，小朋友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，慢慢地，图书架上越来越满了，到最终摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小朋友取放图书带来了困难，常常有小朋友跑来告知：“教师，我的书找不到了。”“教师，我的书被人弄坏了。”

我让小朋友争论：“图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？”小朋友想出了各种建议：有的说，按大小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里……经过商定，最终打算：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小朋友自高奋勇地承受了整理摆放图书这一任务。

二、制作标签

图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是其次天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：“这是放迷宫书的！”蒋依天说：“这是放故事书的！”两人谁也不让，怎么办呢？我请小朋友来解决。吴雨豪说：“让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放