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2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案（三）

试讲5：《桂花雨》

1．题目：《桂花雨》

2．内容：

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……但

我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，

只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院

子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，

他们两家糕饼做得多。”

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应

当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇

下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，

花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂

花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以

做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我

常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡

院子里的桂花。

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

3．基本要求：

（1）试讲约10分钟；

（2）正确、流利、有感情地朗读课文；

（3）体会。摇花乐和桂花雨的美好场景；

（4）配合教学内容适当板书。

【答案】

【教学过程】

一、图片导入，激发兴趣

1．课堂初始，教师展示桂花或者桂花图片，引导学生读课题，谈桂花。

2．教师发言，八月中秋，正是桂花正香时，走在校园的小路上，你一定能闻到浓郁的香味儿，细细

小小的金黄色小花飘飘洒洒，如雨洒向大地的时候，你会想到什么?这迷人的芬芳也永远地印在作家琦君

的心中，童年的一幕幕犹如桂花浓郁的芬芳飘酒在记忆中。这节课让我们走进她的《桂花雨》，感受那份

浓浓的情。（板书课题：桂花雨）

二、初读课文，整体感知

（一）解决生字词

1．学生选择自己喜欢的方式大声朗读课文，并圈画出不认识的生字词，同时借助课下注释及工具书

解决。

2．教师巡视进行反馈指导，出示生字表抽查学习情况，并对“隼、硎“等较难生字进行讲解。

（二）了解内容

提问：文章主要讲了关于桂花的哪几件事?

明确：1.桂花香味浓郁；2.摇桂花时的快乐。

三、研读课文，深入分析

（一）感受桂花之香

1．提问：文中哪里写到了桂花的香味?桂花香味有什么特色?

要求：学生举手回答。

明确：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个

村子都浸在桂花的香气里。这些句子都体现了桂花香味十分浓郁的特点。

2．提问：文章是如何描述桂花浓郁香味的?

要求：同桌交流，点名回答。

明确：用了“香飘十里”“全年“以及“浸“这几个词。“全年“这个词说明了每当桂花盛开时，满树

生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也

都像被浸泡在花香里似的。

3．提问：可否将“浸“字换为“泡”字?为什么?

明确：不可以。一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气弥漫在整个村子里，桂花不仅花开时香，晾

时香，泡茶做饼也同样香气弥漫。桂花永远香在人们的心里，它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，

也香甜了人们的生活。

4．集体朗读本段内容，在朗读中感受到桂花之香。

（二）体会摇花之乐

赏析句子：

①这下，我可乐了，帮大人们抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是

桂花。

②我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！“

1．提问他们为什么要摇桂花?