第四章 整式的加减 小结（第2课时）.pptx

第四章整式的加减小结

——第2课时应用巩固，深化理解;能在复杂情境中运用整式加减运算解决问题，提升应用意识和分析、解决问题的能力。;?;例2一个三位数M，百位数字为a，十位数字为b，个位数字是c．

(1)请用含a，b，c的式子表示这个数M；

(2)现在把三位数M的百位数字，十位数字，个位数字分别交换到个位数字，百位数字，十位数字，得到一个新的三位数N，请用含a，b，c的式子表示N；

(3)请用含a，b，c的式子表示N-M，请判断N-M是否能被9整除？并说明理由．;例2一个三位数M，百位数字为a，十位数字为b，个位数字是c．

(1)请用含a，b，c的式子表示这个数M；

(2)现在把三位数M的百位数字，十位数字，个位数字分别交换到个位数字，百位数字，十位数字，得到一个新的三位数N，请用含a，b，c的式子表示N；

(3)请用含a，b，c的式子表示N-M，请判断N-M是否能被9整除？并说明理由．;;;;当我们遇到图形有规律的变化问题时，我们;1.（2024重庆中考B卷）用菱形按如图所示的规律拼图案，其中第①个图案中有2个菱形，第②个图案中有5个菱形，第③个图案中有8个菱形，第④个图案中有11个菱形，…，按此规律，则第⑧个图案中，菱形的个数是（）

A.20 B.21 C.23 D.26;;6052;小结;布置作业