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部编版三年级语文下册集体备课计划及记录

部编版三年级语文下册备课组计划及活动记录

备课组工作计划

四、主要活动安排表

第1次集体备课

中心发言要点

教学目标：

1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、

闲散”等词语。强调多音字散和杆。

2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。

3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写

事物的能力，积累好词佳句。

4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼

可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生

保护生态环境的意识。教学重点：1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃

的春天景色。

2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。”

教学准备：教师准备：课件。学生准备：预习课文、找有关春天

的成语

教学时数：2课时

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣。

1.小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫

子本领高。（打一动物）

春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？

看到燕子你联想到什么？

【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外

形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到

有关春天的词语等。】

2.板书课题。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”

表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。书写时

各部分要紧凑。

3.介绍作者郑振铎。

二、检查预习，巩固基础

1．检查生词认读情况

（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）

2．检查生字识与写

（1）学生找出容易读错的生字。

预设点：

a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。

b多音字“散”和“杆”。

“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念

“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。

（2）展示难写的生字。

“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

【设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容

易读错的生字，展示难写生字的书写。】

3.检查课文正确、流利的朗读情况。第二课时

一、精读感悟，重点突破

1.学习第一自然段（感受外形美）

（1）生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些部分？

（2）作者是按什么顺序来描写燕子的？

【设计意图：引导学生学习描写事物要抓住主要特点。可要求学

生课下观察一个小动物，通过抓住特点的方法，描写外形。】

（3）指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美。

2.学习第二自然段（感受春之美）

（1）小燕子看到春天里的哪些美景？

强调重点句子“为春光平添了许多生趣”。“平添”就是更近一

层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。

（2）如何理解“赶集似的”？

（3）练习配乐有感情地朗读第二自然段。

3.学习三、四自然段（感受飞行美）

（1）出示自学指导：读三、四自然段。你感觉到哪一个词，哪一

个句子描写的美是独特的。画下来。

（2）根据学生自学情况，指导自学。

（3）指名汇报：

预设：

（1）预设一：“‘唧’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的

高柳下了。”从“唧”可以体会出，燕子飞得速度很快，好像一眨眼

就飞过去了。

（2）预设二：“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子

的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开

去。”

“沾”字可以感受到燕子飞得轻而快。“小圆晕”很美，一圈一

圈，闪着彩色的光。

（4）练习读背三、四两自然段。

第2次集体备课

一、导入新课，揭示课题同学们一定都很熟悉昆虫吧！因为在我

们的日常生活中经常能碰见它们。谁能说说你最了解或最喜欢的一种

昆虫吗？(学生交流)看来同学们都对昆虫有所了解，不过，昆虫世界

博大精彩，还有很多大家所不知道的知识。今天我们就来学习一篇介

绍昆