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幼儿园中班造桥教案反思（最终5篇）

第一篇：幼儿园中班造桥教案反思

《中班造桥教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班造桥教案反思！

（1）中班语言优质课教案《猴子造桥》含反思

【教材分析】

这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想

得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。

桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示

了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。

语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。教师

在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。

【教学目标】

1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。

2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【教学重、难点】

让幼儿对桥的意义的理解。

【课前准备】

长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书5-6页；挂图《猴子造

桥》；故事磁带或CD。

【教学过程】

一、推测桥的起源。

在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。

今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了？——桥

1、你们知道桥是怎么来的？（幼儿：工人叔叔造的。）

2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）

教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？

二、听故事，讨论故事情节。

1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。

听了这个故事，你印象最深的地方是什么？

故事里面最好玩的地方在哪里？

猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。

2、看挂图，再听一遍故事。

我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：

——猴子为什么要搭桥？（要摘果子）

——他们用什么方法搭桥呢？（用身体）

——他们挂在树上荡来荡去像什么？（荡秋千）

——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？

——其他的那些猴子做了什么呢？

——他们摘到果子的后的心情怎么样？

——你喜欢这座猴子桥吗？

——你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？

3、教师引导幼儿思考。

（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样

吗？

猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？

（2）这些猴子聪明吗？（幼儿回答：聪明）

我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体

搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢？

三、游戏《猴子桥》

1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴

布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏

吧！你们愿意吗？

2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故

事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。

3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。

教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮

演猴子，从“桥上“走过去摘“果子（幼儿用手食指和中指，当脚，

从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出

一个后，又有序的从“桥上走回来）。

4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就

算胜利。（要求：有次序，不能从“桥上掉下来）

附故事：猴子造桥

据说世界上的第一座桥是猴子造的。

有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。

但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。

老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最

大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，

其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。

一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！

六只，七只，八只，还不够！

九只，十只，够了！够了！老猴子喊到，然后他用力推起这串猴

子“一，二，三”！猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，

牢牢