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小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》。本节课将介绍Logo语言的基本概念、功能及其在编程中的应用。教学内容包括Logo语言的特点、基本命令、图形绘制等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了计算机基础知识，掌握了鼠标和键盘的基本操作，对本节课的Logo语言编程有一定的理解基础。本节课将引导学生运用所学知识，通过Logo语言的编程实践，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。教材第1课《认识Logo》详细介绍了Logo语言的基本概念和编程方法，为本节课的教学提供了丰富的资源。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，提高对信息技术的敏感度，能够在生活中主动寻找和应用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过学习Logo语言编程，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，掌握算法思想，提高分析问题和解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，合理使用网络资源，增强信息安全意识，为构建和谐网络环境贡献自己的力量。

4.创意实践：鼓励学生在掌握Logo语言编程技能的基础上，发挥自己的想象力，创作出具有个性化、创新性的作品。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，包括鼠标和键盘的基本操作，以及简单的计算机软件使用。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些基础的编程概念，如循环、条件判断等。

2.学习兴趣：学生对信息技术有着浓厚的兴趣，对于能够通过编程控制计算机进行创作充满好奇。他们具备一定的学习能力，能够跟随教师的指导进行探索和实践。在学习风格上，学生更喜欢通过操作实践来理解和掌握知识，对于互动性强、富有挑战性的学习内容更为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平和逻辑思维能力还在发展中，他们可能会在理解Logo编程的抽象概念和逻辑结构上遇到困难。此外，编程过程中的错误调试可能会让学生感到挫败，需要教师在教学过程中提供适当的引导和鼓励，帮助他们克服挑战，建立信心。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《小学信息技术六年级上册》教材，确保每人一本，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集与Logo语言相关的教学视频、示例程序和操作指南，以便于直观展示Logo语言的功能和操作方法。

3.实验器材：准备计算机和投影设备，确保每台计算机都安装有Logo编程软件，以便学生进行编程实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，便于学生分组讨论和单独操作练习。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《认识Logo》。大家在生活中有没有用过电脑或者手机来画画呢？有没有想过，如果我们能通过一些简单的命令，让电脑帮我们画画会怎么样呢？

-（学生）哇，那一定很有趣！

-（教师）对，今天我们就来学习一种可以让我们用命令控制电脑画图的编程语言——Logo。那么，我们先来了解一下Logo语言的基本概念和功能吧。

2.知识讲解

-（教师）请大家打开教材《小学信息技术六年级上册》，翻到第1课《认识Logo》。首先，我会给大家讲解Logo语言的特点。Logo是一种简单的编程语言，它通过一系列的命令来控制一个小海龟在屏幕上移动和绘画。

-（学生）我明白了，Logo就像是一个指挥官，我们给它下命令，它就按照我们的指示行动。

-（教师）很好，那么接下来我会介绍一些基本的Logo命令。比如“forward100”是让小海龟向前移动100个单位，“right90”是让小海龟向右转90度。现在，请大家跟着我在黑板上一起练习这些命令。

3.互动探究

-（教师）现在，我想请大家分成小组，每组使用电脑上的Logo编程软件，尝试用我们刚才学习的命令，让小海龟画出一些简单的图形。比如，我们可以让小海龟画一个正方形。请大家想一想，我们需要哪些命令？

-（学生）我们需要让小海龟向前移动一段距离，然后右转90度，再重复四次。

-（教师）正确！请大家开始操作，如果在操作过程中遇到问题，可以举手向我求助。

4.实践操作

-（教师）刚才大家已经尝试了用Logo命令画正方形，现在我们来尝试一些更复杂的图形。请大家尝试用Logo命令画一个三角形，然后再画一个圆形。注意观察小海龟的移动规律，思考如何用最少的命令完成图形的绘制。

-（学生）我试试看，如果画三角形，我需要让小海龟向前移动，然后左转120度，再重复两次。

-（教师）很好，那请你来演示一下。其他同学也可以在自己的电脑上尝试操作，看看能否画出相同的图形。

5.交流分享

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