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一年级语文上册拼音教案

〔5〕同学学读，体会发音方法。

〔6〕开火车读。

2.学习“b”的形

〔1〕引导同学提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？

〔2〕你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？

拉开天线听广播“bbb”。

右下半圆“bbb”。

6字“b”。……

3.指导书写b

〔1〕讲：我们先熟识一个字母基本笔画：“丨”上竖。

〔2〕请同学们观看书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学相互说说。

〔3〕同学说笔顺、位置，老师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。

〔4〕同学书空笔顺。

〔5〕同学在拼音本上抄字头。老师行间巡察，进行个别辅导。订正同学的写姿和执笔方法。对姿态正确的同学准时表扬鼓舞。

〔二〕学习“p”的音形

1.出示“p”的图

〔1〕同学提问：图上的小伴侣在干什么？

〔2〕同学试读字母“p”。

〔3〕讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，留意

“p”比“b”的气流强，把气送出口外留意也要读得又轻又短。

〔4〕老师示范读。告知同学“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸

放在嘴前，看纸的抖动大小作区分。

〔5〕同学随读体会发音要领。

〔6〕发纸条，试验比较，区分发音。

〔7〕指名读。

2.学习“p”的形

〔1〕同学提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？

〔2〕谁情愿编儿歌记忆“p”的形呢？

右上半圆“ppp”。

端起脸盆把水泼“ppp”。

路灯“p”。

3.指导书写“p”

〔1〕熟识基础笔画：下竖。

〔2〕请同学们观看书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观看后同桌同学说一说？

〔3〕同学独立书写一个。

〔4〕老师选择一位同学书写的字母在投影上进行呈现。

你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！老师范写强调第一笔竖从其次条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。

〔5〕同学结合书中的范字进行对比比较，修改！

〔6〕同学再独立写一个。老师巡察，个别辅导。

〔三〕学习“m”的音形

1.出示“m”的图

〔1〕问：图上的小伴侣在干什么？你们做过摸人玩耍吗？

〔2〕这个字母怎么读？

〔3〕发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带

有些抖动。老师示范读。

〔4〕同学练习读，体会发音方法。

〔5〕开火车读。

2.学“m”的形

〔1〕看图说说怎样记住“m”的形？

〔2〕编记忆小儿歌：两个门洞“mmm”

3.指导书写“m”

〔1〕熟识基本笔画：右弯竖。

〔2〕同学书空。

〔3〕请同学观看书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？

〔4〕老师范写，强调“m”占中格，留意左边和右边的门洞要一样大。

〔5〕同学练习书写，老师巡察，个别辅导。

〔6〕呈现书写好的，有进步的，激发同学学习的主动性。

〔四〕学习“f”的音形

1.学习“f”的音

〔1〕提问：从图上你知道了什么？

〔2〕借助“佛”的音读“f”。老师范读讲发音要领。

〔3〕同学体会读。

2.学习“f”的形共7页，当前第4页1234567