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我们这帮人作文

篇一：命题作文与半命题作文

第讲命题、半命题作文指导

教学目的

1.理解命题和半命题作文的详细要求。

2.引导学生分析命题作文和半命题作文的特点及应对策略。

3.掌握命题和半命题作文的写作方法和技巧。

4.提高学生对命题和半命题作文的应对才能。

教学重点

1.分析命题作文和半命题作文的审题技巧。

2.掌握命题和半命题作文的方法和技巧，并运用于写作之中。

教学难点

分析作文失误的缘故，指导学生构思命题和半命题作文并列写作提纲。

教学方法建议

讲授法，练习法，指导法，探究法等

现阶段的考场作文以命题和半命题作文为主，因而我们要注重命题作文和半命题作文的审题技巧和写作本卷须知。

一、命题作文

命题作文，确实是出题者给定一个详细的标题，应试者必须围绕这个给定的标题进展写作的一种作文方式。

（一）命题作文的明显特点

它较为精确地表达命题者的命题意图，防止让写作者偏向某一个方向，有利于写作者在短时间里思想迅速集中，努力朝着一个方向考虑；有利于作文修正与评判；有利于亲切配合阅读，稳定和开展阅读收获。

命题作文这种方式，它不新，可它有着永久存在的缘故。命题作文，对学生的思维不会带来限制性障碍，反而能更好地张扬个性，能表达出学生习作的水平。

究其缘故：其一，命题作文能够通过材料或者提示给予写作者以更多的启迪。其二，命题作文本身独特的构造有助于学生进展考虑、探究。如“这确实是我”，写的应该确实是我的性格、爱好等，加上我成长中的故事??“父亲”，写出的应该确实是父亲的性格、父亲给我的爱，以及那父爱如山般的品行等。其三，命题作文更具有挑战性。对设题者的意图必须精心揣摩，我们不能只留意字面意义的理解，更应该透过字义看到本质性、拓展性的东西。如一个字为题的命题作文，人、爱、路等，往往要求我们写出来的文章带有意味意味，如此写文章时我们就有了个大致的方向；用两个字来命名的文章，如关心等，往往要求我们对其进展细心分析，然后加上些属于本人的、有个性的材料进去，抒发