必刷卷01-2022年中考生物考前信息必刷卷（福建专用）（原卷版）.docxVIP

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2022年中考生物考前信息必刷卷01

生物（福建专用）

2022年福建中考生物稳中有变，预测题型和题量仍然是25（单选题）+9（非选择题），非选择题26题仍将是判断题，34题仍将是探究题。但相对往年按照省教学与考试指导意见命题，今年调整为按照课程标准命题，故在知识点考查方面，可考查范围更广泛，之前考试指导意见没有考查的知识点，今年很有可能在单选题进行考查。在能力和态度要求方面，更侧重生命观念、科学思维、探究实践、态度责任的考查。

通过对考试信息的梳理以及教学研究成果，预测：今年很有可能在单选题考查往年考试指导意见没有考查的知识点，如本卷1题考查生命起源，2题考查人类对生物圈的影响，3题考查无脊椎动物的腔肠动物、扁形动物等，4题考查遗传病与优生，5题考查急救，6题考查人类的起源。预测今年中考单选题仍然注重基础知识和基本能力考查，难度较小，但25题仍将作为难度压轴题，必须予以重视。

本卷28题考查光合作用和呼吸作用关系，图表、曲线分析能力要求较高，难度较大；30题以人体生物钟为背景，考查神经调节，题型较为新颖，是本卷亮点；31题考查遗传图谱分析，一改常见表格杂交组合，值得一做；32题资料选择新颖，考查知识广泛；34题在考查探究能力同时考查图表分析能力。

本卷选择题突出按课程标准考查，准备了往年没有考查的考点，非选择题题型新颖，有一定难度，值得同学们一做。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.原始大气与现在大气成分的区别是原始大气中没有（???）

A．二氧化碳 B．水蒸气 C．氧气 D．氢气

2.下列不属于清洁能源的是（??）

A．煤炭 B．太阳能 C．水能 D．风能

3．下列无脊椎动物中，有口无肛门的一组是（）

A．水螅；蛔虫 B．水螅；涡虫 C．涡虫；蚯蚓 D．蚯蚓；河蚌

4.我国婚姻法规定禁止近亲结婚的主要原因是（???）

A．后代一定会患遗传病 B．后代患遗传病的机会增多

C．近亲结婚违反伦理道德 D．后代患传染病的机会增多

5.某人小腿因意外受伤，暗红色血液缓慢而连续的从伤口流出，下面判断及处理措施正确的是（???）

A．静脉受伤，拨打“120”紧急呼救，同时进行远心端止血

B．动脉受伤，拨打“110”紧急呼救，同时进行近心端止血

C．动脉受伤，拨打“120”紧急呼救，同时进行远心端止血

D．静脉受伤，拨打“110”紧急呼救，同时进行近心端止血

6.下表是一些生物的细胞色素C的氨基酸与人的细胞色素C的氨基酸相比较的数目，请据表中数据分析，与人类亲缘关系最近的是（???）

物种

黑猩猩

马

果蝇

小麦

向日葵

酵母菌

差异氨基酸数目

0

12

27

35

38

44

A．黑猩猩 B．马 C．酵母菌 D．小麦

7．下列可称为生态系统的是（??）

A．红城湖风景区 B．红城湖所有的树木

C．红城湖所有的生物 D．红城湖的湖水

8．给吊兰盆栽浇过多的水，易导致吊兰死亡。造成这一现象的非生物因素是（??）

A．阳光 B．空气 C．水分 D．土壤

9.下列为动、植物部分结构及其所属组织，其中对应错误的是（???）

A．神经元——神经组织 B．血液——输导组织

C．平滑肌——肌肉组织 D．分生区——分生组织

10.下列关于藻类、苔藓和蕨类植物的描述，正确的是（???）

A．满江红、桫椤、卷柏都不能产生种子 B．葫芦藓靠根吸收水和无机盐

C．肾蕨的根、茎、叶中没有输导组织 D．海带靠叶进行光合作用

11．下列关于草莓种植过程中采取相关措施的解释，错误的是（???）

A．合理密植——提高光合作用的效率 B．地膜覆盖育苗——保持温度和土壤湿度

C．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 D．合理施肥——提供草莓生长所需有机物

12.与酵母菌相比，乳酸菌最主要的区别是()

A．没有细胞结构 B．没有叶绿体 C．没有成形的细胞核 D．没有DNA

13．新冠病毒变异毒株“奥密克戎”正在成为一种全球流行的毒株。该变异是由于新冠病毒中的某一结构发生变化导致的，这一结构是（）

A．线粒体 B．细胞核 C．遗传物质 D．蛋白质外壳

14．下列关于动物行为的叙述中，错误的是（???）

A．蜘蛛结网是由遗传物质决定的 B．蜜蜂采食花蜜属于学习行为

C．老虎捕食野兔属于摄食行为 D．动物越高等，学习行为越复杂