雨霖铃与念奴娇课件.pptVIP

东坡在玉堂（官署名），有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为之绝倒。

——俞文豹《吹剑录》

;《雨霖铃》、

《念奴娇?赤壁怀古》

比较阅读

;学习鉴赏《雨霖铃》

1、教师范读，学生朗读，初步感知

这首词写的是什么内容？感情基调如何？

上片写词人和他情人在都门外分别时依依不舍的情景；（实写）

下片是词人想象别后羁旅生活的情状。（虚写）

低沉：作者仕途上失意，不得不离开京师远行，这种抑郁心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起。作者把不想离别，又不能不离别，都有所爱，都不能得其所爱，又都不能忘其所爱的这种离情别意表达得淋漓尽致，又感人至深。

;?????学生自读、品味、鉴赏自由发言：你认为那一句或那几句写得好，为什么？

;鉴赏要点：

寓情于景的手法

开篇凄切的寒蝉，清秋的骤雨，薄暮的长亭，既非专门叙事，也非刻意写景，而是作者有意在酝酿一种以打动人心、充满离情别绪的环境气氛，亦即通过这些景物描写，历历如绘地把人的心声托出来。“杨柳岸晓风残月”是全词寓情于景这一手法成功运用的范例。两岸杨柳，晓风轻拂，残月朦朦，是一幅凄清的景象，也最充分地表现了离别的情怀。所以本词景中含情，以景写情，情景妙合无垠

;四、??????学习鉴赏《念奴娇·赤壁怀古》

1、?????????????题解：北宋元丰五年七月，苏轼被贬为黄州团练副使，他怀着抑郁的心情游览黄州城西的赤鼻叽，创作了这首词。赤鼻叽被称为黄冈赤壁。苏轼见景生情，兴起对往昔英雄人物的无限怀念，借以抒发壮志难酬的情感。

;1、学生初步感知内容及情感。

借咏史抒发壮志难酬的情感。

上片：以波澜壮阔的长江为背景，歌颂众多英雄人物。

下片：塑造周瑜形象，抒发感慨。

5、?2、学生自读、品味、鉴赏自由发言：你认为那一句或那几句写得好，为什么？

;鉴赏要点：

（一）、用豪壮的情调抒写心中情感。

（1）景物描写（2）人物形象的塑造

（二）、虚实相济的艺术手法。

实景（赤壁险要形势）-----虚景（火烧曹军）

实景（早生华发）-------虚景（雄姿英发）

;比较两首词的不同风格;婉约派、豪放派是宋代词坛的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。

婉约词内容上多写个人遭遇，男女恋情，形式上善于铺叙，严守音律，语言精丽而清新,情思多曲折而真切，婉转而缠绵。以柳永、李清照、秦观、姜夔为代表。

豪放词内容上突破“词为艳科”的藩篱,凡抒情、状物、记事、说理、怀古无事无意不可入词，开拓了词的题材领域。形式上，突破格律束缚。意境雄奇阔大，风格豪迈奔放。以苏轼、辛弃疾为代表。