教学设计 2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1 .pdfVIP

细胞膜的结构和功能——细胞膜的功能教学设计

教学目标1.生命观念

（1）通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生

崇尚生命、热爱科学。

（2）理解并认同“结构与功能相适应”的生命观念。

2.科学思维

（1）归纳概括细胞膜的成分结构和功能。

（2）理解并认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统重要意

义。

3.科学探究

跟随科学家脚步探索细胞膜的成分，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任

通过了解有关细胞膜的前沿研究，将认同我国科学研究逐渐走向世界

前列，并产生强烈的爱国情怀与努力学习的社会责任感。

教学重点1.细胞膜的功能。

2.细胞膜的成分和结构

教学难点细胞膜的功能。

教学过程引入

【思考】显示第3章扉页中著名细胞生物学家翟中和院士的话“我确信哪怕

一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何只能电脑更精巧！”并进行提

问。

Q1：为什么一个细胞会比只能电脑更加精巧，它到底有什么精巧之处？

引出本章内容：细胞的基本结构

展示中国地图和嘉祥的地图，

Q2：我国如雄鸡状的地图是靠什么来圈定的呢？嘉祥的校园怎么与外面街道

分开的？

Q3：边界对一个系统来说是至关重要的，细胞作为最基本的生命系统，它有

没有边界呢？

有边界，引出本节课内容：细胞膜——系统的边界。

一、细胞膜的功能

【思考与讨论】通过下面实验现象，帮助学生确定细胞膜的存在。

鸡蛋的卵黄部分就是一个细胞，请同学轻轻碰触完整的卵黄表面，可以感受

到它有弹性，用尖锐的物体挑破它，黄色的浆液就流散出来。

结论：那层包裹着黄色浆液的透明薄膜就是细胞膜了，具有弹性。

（一）、与外界环境分隔开。

【资料分析】伊红注射变形虫实验：科学家用显微注射器将一种叫做伊红的

物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。挑破变形

虫后，液体透出。观察图片，结合文字让学生思考。

Q1：伊红为什么不会逸出细胞？

因为细胞有细胞膜。

Q2：作为系统的边界，细胞膜在细胞的生命活动中起什么作用呢？

将细胞与外界环境隔离开来

播放视频：《生命的起源》结合视频，帮助学生们更好理解细胞膜第一个功

能，与外界环境隔离开来。

Q1：生命起源过程中一个非常重要的阶段是什么？出现细胞膜

Q2：细胞膜的出现对生命而言有什么重要意义？

将生命物质与外界环境隔离开来。细胞膜能将细胞与外界环境隔离开来。

（二）、控制物质进出细胞

【讨论】:细胞膜像国家边界一样，能将细胞和外界环境隔离开，那么是完全

封闭的吗？我们国家边界通过合法途径是可以让其他人和物出入的，那么细

胞膜会吗？结合课表44页，请大家进行讨论。

细胞膜能够控制物质进出细胞。

Q1：是否细胞不需要的物质就一定不能进入细胞？

不一定。病毒、病菌可侵入细胞，体现了物质的相对性。

Q2:什么物质能进入什么物质不能进入呢

Q3：是否无论何时细胞膜都具有控制物质进出细胞的能力？

【资料分析】：课本43页拓展题，科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色

排除法”。例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物

细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。你能解释“染色排除法”的原理吗？

炒菜的生活现象，高温炒熟后，流出大量液汁。

不是。细胞死活的相对性。苋菜的细胞膜失去了控制物质进出的能力，所以

流出了很多红色汁液。死细胞的细胞膜不具有控制物质进出的能力，所以被

染色，但活细胞是具有控制物质进出能力，而台盼蓝并不是细胞需要的，所

以活细胞就不被染色。

通过对两个问题的回答，辅以具体的生活实例让学生