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大班健康教案《小小安全员》含反思

活动目标：

1、在活动中让幼儿熟悉火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

3、丰富幼儿的防火学问。知道简洁自救技能。

4、初步了解安康的小常识。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。

小小安全员标记人手一个。

食物展现仪，图片。

活动过程：

1、读新闻引出课题

师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

提问：

（1）新闻中说了一件什么事？

（2）火灾给人们带来了哪些灾难？

（3）怎么会引发火灾的呢？

2、熟悉易燃物和火种

⑴当易燃物遇到火种时简单引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？

⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？

⑶让幼儿熟悉易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种）

你们知道哪些东西是火种？

小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和暖和，有时也会给我们的生活带来灾难。

3、争论：如何预防火灾

熟悉了易燃物和火种，那我们平常生活中应当怎样预防火灾？

幼儿间先争论

然后个别讲

4、竞聘小小安全员

（1）全学问竞赛，

看图片辨正误

抢答题

合作拼图。拼完后每组派一名代表上来叙述所拼内容。

（2）录用小小安全员

戴标记

宣誓

（3）小小安全员去行动。

活动反思：

《我是小小安全员》这一课。该课是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思索在日常生活中应当留意什么，并熟悉到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。

通过自己上课，感受较深，反思如下：

首先我以辩音导入课文，让学生分别听抢救车，消防车和警车的声音，学生兴趣盎然，然后让学生说说日常生活中自己在什么状况下听到过这些声音，引导学生说说一些安全事故，从而得出十灾九大意，生活中很多不经意的小事都有可能酿成灾祸，所以我们必需关注安全，从小事做起，预防灾难的发生，人人争做小小安全员，很自然得引出课题《我是小小安全员》。我个人觉得揭题较自然，对学生的评价也很到位，如：“好一对顺风耳！”、“这一双双手真是如同雨后春笋呀！”“果真是群耳聪目明的孩子！”

其次块是让学生发觉家务劳动中的安全隐患。这一块我先问学生家里都帮父母做些什么家务，学生固然答复一些例如“扫地，拖地，摆餐具”之类的简洁家务，后面我又问，做这些家务时父母都照顾你们要留意什么？学生这时思维始终被掌握在“扫地，摆餐具”中，自然说不出这些家务中要留意些什么，课堂气氛有些僵持。后来发觉问题可能是我提的问题上。假如我把两个问题连起来，“你在家都帮父母做些什么家务，在做这些家务过程中，他们照顾你们要留意什么？这样学生是不是能往一些有肯定危急性的家务方面想，就像我事先预设的，比方登高取物，烧饭做菜，烧开水……（这也为第三局部厨房里的.安全隐患做好了铺垫）。从这里我深刻熟悉到一堂课中，教师的引导起着至关重要的作用，教师不单单要有充分的预设，更重要的是要引导学生走入你的预设，得到抱负的生成。

第三块是四人合作发觉家庭各个角落存在的安全隐患，分场景，卧房，卫生间，厨房，客厅阳台来自主探究，用发觉的眼睛去生活。总体效果还好，到达和发挥了小组合作的有效性，但还存在一些小问题，我应当把任务交代得再清晰些，要由专人记录争论结果，专人汇报争论结果，而且重要的一点就是活动完毕后，应交代学生把东西收好，保持良好的学习习惯，由于在课中有发觉局部学生后来就始终把留意力放在手里的图片上了。课堂中我们教师应当多关注细节，从细节中能发觉许多问题。还有一个细节就是学生上来汇报时我把纸都重叠上去了，课后反映是不是应当把沟通结果都呈现出来，或者用幻灯片显示出来。在这一块中我很少就学生的沟通结果，学问点来个归纳总结，这是我个人所欠缺的，盼望在以后地教学中，能沉着，能认真倾听学生的发言，做到富有共性的归纳总结，填补自己语言的匮乏。

第四块我用课文小明的奶奶煤气中毒这一故事来熬炼学生处理事故的力量，培育他们“处事不惊，冷静处理”的心理素养。清晰得说，假如只有一个人就应当先开窗关煤气，不能在室内打电话，由于煤气浓度高的话，打电话很可能引起爆炸，所