2024学年小学以安全为指导以行动为基础班会教学设计 .pdfVIP

2024学年小学以安全为指导以行动为基础班会教学

设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

2024学年小学以安全为指导以行动为基础班会教学设计

及章节名

称）

本课程设计以小学四年级安全教育为主题，依据《小学生安全教育读本》

第四章“安全出行”为蓝本，结合学生实际情况，设计一堂以安全出行指导为

主的班会课程。课程围绕交通安全知识，包括过马路、乘车、骑行等安全

教材分析常识，以及遇险时的应对方法。通过案例分析、互动游戏、情景模拟等多

种形式，帮助学生掌握安全出行的基本知识和技能，培养安全意识，提高

自我保护能力。本课程注重实践操作，将课本知识与学生生活实际相结

合，确保教学内容贴近学生生活，具有针对性和实用性。

核

心

本课程的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和安全行为习惯。

通过本课程的学习，学生能够：

素

1.了解交通安全知识，包括过马路、乘车、骑行等安全常识，增强安全意识。

2.掌握安全出行的基本知识和技能，提高自我保护能力。

3.培养良好的安全行为习惯，自觉遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

养

4.学会遇险时的应对方法，具备一定的安全应急能力。

5.提高团队合作意识，学会在危险情况下互相帮助，共同应对。

目

标

1.重点：理解并掌握安全出行的基本知识和技能。

难点：在实际情况中正确运用安全出行知识。

解决办法：通过案例分析、情景模拟等实践活动，让学生在模拟环境中练

重点难点及

习安全出行技能，提高实际应用能力。

2.重点：培养安全意识，形成良好的安全行为习惯。

解决办法

难点：如何让学生自觉遵守交通规则，提高安全意识。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生认识到安全出行的重

要性，并互相监督，形成良好的安全行为习惯。

3.重点：学会遇险时的应对方法，具备一定的安全应急能力。

难点：如何让学生在面对危险时保持冷静，采取正确的应急措施。

解决办法：通过模拟演练、实际操作等途径，让学生熟悉各种安全应急措

施，提高应急处理能力。

4.重点：提高团队合作意识，学会在危险情况下互相帮助。

难点：如何让学生在危险情况下主动伸出援手，互相帮助。

解决办法：通过团队任务、合作游戏等活动，培养学生的团队精神，提高

互相帮助的能力。

1.讲授法：教师通过讲解交通安全知识，帮助学生理解并掌握安全出行的

基本知识和技能。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享安全出行的经验和体会，提高学

生的安全意识。

3.实验法：通过模拟演练、情景模拟等实践活动，让学生在模拟环境中练

习安全出行技能，提高实际应用能力。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在模拟环

境中练习安全出行技能，提高实际应用能力。

5.游戏法：设计交通安全知识游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识，

提高学生的学习兴趣和主动性。

6.观察法：组织学生观察交通场景，让学生了解交通规则和交通行为，提

高学生的安全意识。

7.案例分析法：通过分析交通安全案例，让学生了解交通安全的重要性，

提高学生的