高一年级上册《植被》教学设计.pdfVIP

第五章植被与土壤

第一节植被

本章是第五章植被与土壤的第一节内容，植被与土壤既是自然环境的形成要素，又是自然环境演变的

结果。在本章内容，学生在初中学过有关气候的知识，在教学的过程中必须让学生回忆巩固，气候与植被

关系非常密切，因此，对气候类型，以及所表现出来的气候特征知识掌握程度，是学好本节内容的一个关

键，教师在这方面要加强指导学习。

课标内容核心素养目标

通过野外观察和能够在一定程度上合理描述和解释

运用视频，图像，区域认知特定区域的自然现象，并说明其对

课程标准识别主要植被，说人类的影响

明其与自然环境识别与植被有关的环境要素，具备

的关系地理实践力一定的观察，调查等合作的意识，

求知的态度和运用知识的能力

1.能结合图片等认识植被演化的过程，了解植被的

相关资料，识别主综合思维形成，对植被的垂直结构，生态特

目标解读要的植被类型。征学会分析其与环境的关系。

2.了解掌握主要结合不同的植被景观，知道其形成

植被的分布、生长人地协调观的自然环境，了解植被与自然环境

特征。之间的关系，树立因地制宜利用当

地植被发展生产的人地协调观。

1.能结合图片等相关资料，识别主要的植被类型。

2.了解掌握主要植被的分布、生长特征。

1

多媒体自制教具

新课讲授

情境导入：物竞天择，适者生存，在2017年8月中旬，智利北部的沙漠地区出现罕见的丰沛降雨。之后，

奇迹出现了，曾经不毛的沙漠，遍地野花绽放，俨然成为花的海洋。这平常几乎看不到植物的“死亡之地”，

为什么短时间变成花的海洋？其他沙漠中会出现类似的现象吗？今天通过学习《植被》这一节内容，我们

就会知道答案。

（教师板书）一、植被与环境

学生阅读P82—P83页

教师设问：什么叫植被？，植被有哪些分类？如何区别呢？

学生结合课本82页回答

（教师板书）

概念：自然界成群生长的各种植物的整体

分类：

天然植被：森林、草原、荒漠等。

人工植被：经济林、人工草场等。

教师设问：植被如何演化的呢?（比如智利的沙漠中花海是如何来的？）

让学生结合课本82页第二自然段自主讨论，教师再进行讲解，并通过课件演示，加深对知识的理解。

(1)植物的演化过程

2

图5.2森林中的成层现象

通过对植物的演化过程讨论，引入下一个知识。

（过渡）在生活中我们看到过森林呈现高低不同的植被景观，有树木，有灌木，有藤本植物，有草本植物，

这是一种什么现象呢？不错，这就是植被中的垂直分异，它是怎么产生的呢？

(2)垂直结构差异（教师板书）

通过PPT展示热带雨林的垂直分层现象，让学生观察讨论得出垂直方向植被高度不同的原因。（在稳定的植

被中，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直

结构）