高一年级上册节《土壤》教学设计.pdfVIP

第五章植被与土壤

第二节土壤

本章是第五章植被与土壤的第二节内容，主要讲述了与人类密切相关的土壤。与第一节内容密切相关，

生物在土壤的形成中起主导作用，植被与土壤既是自然环境的形成要素，又是自然环境演变的结果。在本

节除了让学生掌握土壤及其物质组成、土壤剖面、土壤形成的影响因素等，更应该关注土壤的功能和怎样

合理利用和保护土壤，从而让土壤更好的造福人类，体现人地协调观。

课标内容核心素养目标

通过野外观察或能够结合各地土壤标本，知道影响

运用土壤标本，说区域认知该地土壤形成的主要因素

课程标准明土壤形成的主

要因素。地理实践力观察、了解土壤的构成及特点。

1.怎样在野外观能够运用自然要素的相互作用，掌

察土壤。综合思维握和理解土壤的主要形成因素和过

目标解读2.能结合土壤标程。

本分析土壤的形认识土壤对生物以及人类生产生活

成因素及过程。人地协调观的重要意义，树立因地制宜利用当

地土壤发展生产的人地协调观。

1.能结合图片等相关资料，掌握怎样观察土壤，理解土壤的形成和发育过程。

2.掌握人类活动与土壤之间的关系。

3.认识土壤在地理环境中的作用。

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导入新课：早期的欧洲殖民者在巴西亚马孙河流域发现，当地印第安人在一种与自然土壤迥异的黑色土壤

上种植。据研究，这种黑色土壤是人工土壤，主要成分是利用农作物秸秆等在一定条件下制作而成的生物

炭。当地人用生物炭改良贫瘠的土壤，可能已有几千年的历史了。亚马孙河流域的自然土壤用于耕作时为

什么贫瘠？你能举出改良土壤的其他案例吗？（教师可以举例，如南方的水稻土，然后再引导学生分析下

面自然土壤与改良后土壤的区别）

（承转）那么，在现实生活中我们怎样去观察土壤呢？

教师板书：观察土壤

教师设问：在观察土壤之前，了解什么是土壤，它由哪些物质组成？在野外我们怎样去观察土壤？

学生阅读课文后，回答，

教师小结：

土壤概念：

是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层

土壤构成：土壤由矿物质、有机质、水分、空气和土壤生物等组成。

在野外观察土壤主要从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造三个方面进行。

教师板书：土壤颜色

（教师讲述）土壤颜色：土壤最重要外部特征之一，用颜色命名的土壤有：黑土，红壤、紫色土等。

（ppt展示黑土、红土黄、黄土地、紫色土景观。）

（过渡）土壤的颜色可以看出来，但土壤的质地却需要靠手指研磨的感觉近似地作出判断

教师板书：土壤质地

教师设问：什么是土壤的质地？从土壤的质地看，土壤分为几种类型？

学生阅读教材P89回答;

教师小结归纳：

土壤矿物质颗粒：粒径大小

小大

黏粒粉粒砂土石砾

土壤质地：不同粒径的矿物质在土壤中所占的相对比例

按土壤质地:分为砂土、壤土、黏土

图5.16砂土、壤土、黏土

学生依据教材的介绍注意观察三种土壤的特点

过渡

在了解了土壤质地之后在野外观察土壤，我们注意观察土壤的剖面构造。

教师板书：土壤剖面构造

教师设问：读图，回答什么是土壤剖面？森林土壤剖面包括哪几层？耕作土壤呢？

教师小结：土壤剖面，指从地表垂直向下的土壤纵剖面。

学生活动：阅读教材P89、P90，了解两种土塘剖面各层特点

过渡：通过对土壤的观察，我们对土壤颜色、质地、剖面构造有了大致的了解，那么土壤是怎样形成的呢？

教师板书：3、土壤的主要形成因素

教师设问：影响土壤形成的因素有哪些？

学生讨论、回答：

教师小结：土壤是成土母质、生