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报告、请示和批复

1、战鼓一响,法律无声。——英国

2、任何法律的根本;不,不成文法本身就是讲道理……法律,也----即明示道理。——爱·科克

3、法律是最保险的头盔。——爱·科克

4、一个国家如果纲纪不正,其国风一定颓败。——塞内加

5、法律不能使人人平等,但是在法律面前人人是平等的。——波洛克

报告、请示和批复报告、请示和批复1、战鼓一响,法律无声。——英国

2、任何法律的根本;不,不成文法本身就是讲道理……法律,也----即明示道理。——爱·科克

3、法律是最保险的头盔。——爱·科克

4、一个国家如果纲纪不正,其国风一定颓败。——塞内加

5、法律不能使人人平等,但是在法律面前人人是平等的。——波洛克第十章

报告、请示和批复

BAOGAOOINGSHIPIFU

内容要点

1、报告的含义、特点、分类、写法

及写作注意事项。

■2、请示的含义、特点、分类、写法

及写作注意事项。

■3、报告与请示的区别

4、批复的含义、特点、分类、写法

及写作注意事项。

Theclassroomteachingofthejuniorhighschoollanguageusefulnessofwhattimethinking

Qiuxiao-lan

【Abstract】Newcourselanguagestudymediumrequesttheteacherwanttosetupnewofteachingprinciple,effortinvestigatenewofteachingwayandstudyway,letthestudentisinthelanguagethestudysincelearnknowledge,againcontrolmethodandtechnicalabilityofobtaintheknowledge,getemotionexperienceintheprocessofobtainingknowledgeinthemeantime.LetstudentsfeelingWulanguage,feelingWulife,feelingWulife,setupphilosophyoflifeandvalueofexactitude,makelanguagestudyrealbodyrealityeffect.

如何提高语教学效益?如何突出语文教学的实效性?这是大多数语文老师所困惑的问题。下面笔者结合新课程理念,就如何提高语文教学的有效性谈几点对策。

1.转变教师角色,体现学生学习中的主体地位。

新课程理念下的语文教学应转变教师角色,充分体现学生学习的主体地位。教师应重引导,重教法研究,重学生的学法指导,让学生在老师的指导下学会读书。教师应由以往的“主讲”变为课堂教学的组织者、引导者、协作者、参与者。师生是学习的共同体,教师要从原来的“霸主”、“权威”变为平等中的首席,变为学生的合作伙伴,在民主、平等、和谐的气氛中进行教学。

2.改进教学方式,提高语文教学效益

教学方式的转变是新一轮课程改革的重要任务。教学方式直接影响着学生的学习方式,学生的学习方式将影响着其将来的发展方式,学生的发展方式又转过来影响着其今后的生存方式。“灌输式”、“填鸭式”的教学方式势必影响学生知识的生成与发展。因此,转变教学方式是这次课程改革的一个重点,也是突出语文实效性的有效途径。

2.1开展自主学习,逐步培养学生自主学习的能力。多年来,受传统“讲授式”教学方式的影响,我们学生的自主学习能力较低,但这并不意味着学生自主学习能力的缺失。在语文教学中,教师可根据教学内容,适当安排、引导学生自主学习,比如查阅工具书及资料、提前预习课文、精典诗文的朗读与背诵等,让学生逐步学会自己摄取知识,掌握有效的、适合自己的学习方法,体现学生在学习中的主体地位。

2.2适当地开展合作学习。让学生积极参与、交流互动,使学习中的每个成员都主动地投入到学习中去,为完成同一任务充分发挥各自的聪明才智。合作学习是积个人智慧为集体成果的过程。在这一过程中可培养学生的集体精神和团队合作意识,也可以促进教与学的共同发展,体现创造性、开放性地学习及知识的生成性和发展性。如让初一学生以“我爱我家”为题,开展说话和习作训练。先将学生分成小组,让学生围绕指定的话题进行说话训练。小组成员各自说说“我爱我家”的理由,看谁说得最好,其他同学认真倾听,听完以后,各自发表自己的看法,然后结合别人所提出的意见,根

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