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高二语文理解性默写练习

高二语文考试中经常会出现一些名句默写题，如果学生在平时就

抓好名句的学习，那么做名句默写题就稳操胜券了，下面是店铺给大

家带来的高二语文理解性默写练习，希望对你有帮助。

高二语文理解性默写练习(一)

1.杜甫《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

借风、猿等意象写出秋天的景象。

2.杜甫《登高》中写秋天衰败景象的诗句是：无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。3.杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己

羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。

4.杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无

限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

5.杜甫在《登高》中说自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒

的诗句是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

6.赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，

与作者分享到达佳境的乐

趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。我们可以和李白同

攀蜀道，体验“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”的动人心魄;可

以和杜甫同登高处，感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”的

雄浑阔大的秋景;可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁边感受“四面竹树

环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”的凄寒;可以和郦道元一起

去欣赏春冬之时“则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，

飞漱其间。”的三峡美景;还可以与王安石一道在未能尽兴游览之余，

感悟“尽吾志也，虽不能至者，可以无悔矣”的人生哲理。

7.杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”，抒发

了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情;苏轼《赤壁赋》

“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。”，表现了

作者坦然面对人生的达观胸怀。

高二语文理解性默写练习(二)

1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗

句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。诗歌中第一次写到琵琶女

演奏音乐的诗句是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

2.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

3.琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡

不知数。而当她年老色衰之后则门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

4.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗

句是：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何

必曾相识。

5.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦

苦竹绕宅生。

6.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再

次演奏的诗句是：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

7.在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句

是：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

8.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的

“夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干。”

9.《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走

从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船绕船

月明江水寒。”

10.朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一

半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。文中化用《琵琶

行》的名句：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

高二语文理解性默写练习(三)

1.《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，

如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉

盘”，表现旋律婉转而流畅的句子是“间关莺语花底滑”，表现热烈

紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。

2.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶

行》“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯

的孤独与无助的苦闷。

3.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传

达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物?杜鹃

啼血猿哀鸣”两句就表达了一种凄凉之意。

4.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人

用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余

意