科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计.pdfVIP

科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计（新

版）

一.教材分析

《推动社会发展的印刷术》这一课主要介绍了我国古代四大发明之一的印刷术，

通过学习活字印刷的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和影响等方面，使学生

了解印刷术的历史地位和对世界文明的贡献。教材内容丰富，以图文并茂的形式展

现了印刷术的发展过程，让学生在掌握知识的同时，增强民族自豪感。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于古代的科技发明有一定的了解。

但在印刷术方面的知识可能较为有限，因此，在教学过程中，教师需要注重引导学

生了解印刷术的历史背景、发展过程及其对世界文明的贡献，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

1.知识与技能：了解印刷术的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和

影响，学会使用印刷术的基本技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受印刷术的魅力，增强民族自豪感，激发学生

对历史文化的热爱。

四.教学重难点

1.重点：印刷术的历史背景、发展过程、影响及印刷术的基本技巧。

2.难点：印刷术对世界文明的贡献，以及如何引导学生从历史角度看待

印刷术的发展。

五.教学方法

1.讲授法：教师讲解印刷术的相关知识，引导学生了解印刷术的历史地

位。

2.演示法：教师展示印刷术的操作过程，让学生直观地感受印刷术的魅

力。

3.小组讨论法：学生分组讨论印刷术的影响，培养学生的合作意识。

4.情境教学法：创设情境，让学生亲身体验印刷术的操作，提高学生的

实践能力。

六.教学准备

1.教材、课件：准备《推动社会发展的印刷术》的教材和课件，以便进

行教学。

2.印刷术工具：准备印刷术的相关工具，如活字、印刷版、墨水等，以

便进行实践操作。

3.历史资料：收集有关印刷术的历史资料，以便为学生提供更多的学习

资源。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示古代印刷术的图片，引导学生思考：你们知道古代的印

刷术吗？它在我国历史上有什么重要地位？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）

教师利用课件介绍印刷术的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和

影响。同时，展示印刷术的操作过程，让学生对印刷术有更直观的了解。

3.操练（10分钟）

学生分组进行印刷术的实践操作，教师巡回指导。让学生在实际操作

中感受印刷术的魅力，并掌握印刷术的基本技巧。

4.巩固（5分钟）

教师提出问题，引导学生回顾本节课所学内容，巩固印刷术的知识。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：印刷术对世界文明有什么贡献？它在我国历史发

展中起到了什么作用？学生进行小组讨论，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调印刷术的历史地位和对世界文明

的贡献。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家长介绍印刷术的历

史和发展，增强民族自豪感。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆印刷

术的相关知识。

本节课通过讲解、演示、实践操作等多种教学方法，使学生了解了印刷术的历

史背景、发展过程、影响及印刷术的基本技巧。学生在实践中感受了印刷术的魅力，

增强了民族自豪感。但在教学过程中，可能存在对印刷术对世界文明贡献的讲解不

够深入的问题，今后教学中需要进一步加强。

在《推动社会发展的印刷术》这一课的教学设计中，我尽力涵盖了印刷术的历

史背景、发展过程、影响以及印刷术的基本技巧等方面的内容。通过讲解、演示、

实践操作等多种教学方法，让学生在了解印刷术的同时，增强民族自豪感。然而，

在实际教学过程中，我也遇到了一些