统编版语文六年级上册语文园地一（课件）.pptx

语文园地;阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？;可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。;;还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。;;小讨论：

由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？;;思考：

你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？;;我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。;;;;读下面两个句子，思考排比有什么好处。;用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的三个特点。;在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。;特点：

1.一组不少于三句

2.每个句子结构相似，字数基本相同，富有节奏感。

3.每个句子的意义相关;;;;;我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。;我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。;分号表示并列复句内部分句之间的停顿，但有时为了使句意紧密，非并列关系（转折、因果）的句式中也用分号。;小练习;飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。;;;;制作者：司马依依

SīmǎYīyī;;小练习;;自由读诗歌，把诗歌读通读顺。

1.读准字音和停顿；

2.圈画不理解的词语。;;过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。;故人具鸡黍，邀我至田家。;绿树村边合，青山郭外斜。;开轩面场圃，把酒话桑麻。;重阳日：;结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧！;;读着诗句，你想到了怎样的环境？想到了人们的哪些活动？;通过想象画面，我们仿佛看到诗人在淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，让我们感受到他和友人的深厚情谊。