2024年部编版语文三年级下册纸的发明教案与反思3篇 .pdfVIP

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部编版语文三年级下册纸的发明教案与反思3篇

〖部编版语文三年级下册纸的发明教案与反思第【1】篇〗

教学目标:

1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字,重点认识“携、蔡、”。

会写“录、册、欧、社”等13个字,注意指导“录、存、阿、欧”

的笔顺,尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写

“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容并能概括出自然段意思。

3.结合相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来

了?

4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热

爱之情。

教学重点:能概括出段落意思,结合相关语句,说说为什么只

有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

教学难点:学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统

文化的热爱之情。

教学准备:课件、搜集造纸术相关资料

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

一、交流资料,激趣导入

1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗?(孩子们表达)

2.板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸,你

知道些什么吗?

3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料,师生交流。

二、初读课文,认读生字

1.初读,处理生字。

对于纸的了解,同学们知道的真多,说得也很流畅。但是还不

知道读课文读的怎么样呢?

2.检查生字和词语

术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。(字)

创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承(词语)

多种形式检查,单个读,齐读,男、女生等。

3、书写汉字相机指导

形近字辨析

“洲”和“州”

“洲”有水字偏旁,是水中之地的意思。

“州”大体上同现在的“省”差不多。因此,现在我们自己称

中国还有“神州”“九州”说法。

2.笔顺讲解

“录”的第七笔是撇;“欧”的第二笔是撇。

3.学生在生字本上书写生字,老师相机指导。

第二课时

一、复习导入:

电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、

洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。检查生字

新词的掌握情况。

2、浏览课文初步感知

请同学们浏览课文思考:

1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢

【设计意图:重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,

培养学生概括的表达能力。】

2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢

3.蔡伦用什么方法改进造纸呢你从中体会到了什么

【设计意图抓住课文重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重

点,但也常常是三年级孩子的一个难点。在归纳时老师引导孩子用画

重点词语的方法归纳。】

三、品读课文深入探究

1.默读课文,抓住重点词语,小组讨论,请将课后题补充完整。

【设计意图:《语文课程标准》指出,中年级要指导学生初步学

会默读。而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,

边读边思考的好习惯。】

2.小组讨论后,选出本组发言人汇报。

【设计意图:小组讨论,研究重点知识,突破重点,这样可以

兼顾所有学生,也可以调动学生们的积极思考和乐于表达的热情。】

3.再次默读第四自然段,想一想:

(1)把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来

剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词

(2)从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人?

4.结合课文相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承

下来了?

【设计意图:一是赞扬蔡伦发明的造纸术对中国的巨大影响。

二是学会了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。】

四、总结全文:

蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力,极大地促进了人类社会

的进步和文化的发展,影响了全世界。通过学习这篇课文,我们了

解了造纸术的发明,造纸术是中国古达四大发明之一,我们要热爱

自己祖国的文化。

五、作业布置:

课下在搜集一下中国古代另外三大发明。

板书设计:

10

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