人教版历史与社会八下8.1.2《第二次鸦片战争与太平天国运动》教案.pdf

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

太平天国运动教案

教材分析：太平天国运动是近代中国民主革命的先声,是近代中国民主革命的重要组成局

部；在教学过程中提高学生的人文素养为主。

学情分析：学生在初中时已经学习过,通过影视对太平天国运动了解较多,且有一定的分

析能力。

教学目标：

1．根底知识

太平天国运动兴起的原因、洪秀全创立的拜上帝教及洪秀全的宗教理论、金田起义、永安

建制、定都天京、?天朝田亩制度?、太平天国的北伐、西征、东征。

2．能力要求

〔1〕课前学生以学习小组为单位,通过阅读历史书籍或上网查找资料,搜集有关洪秀全的

事迹,并整理成文,培养学生自我学习以及合作学习的能力。

〔2〕通过对?天朝田亩制度?和?资政新篇?的有关资料的阅读、讨论、分析,培养学生全

面分析、认识问题的能力。

3．思想认识

〔1〕通过对太平天国运动兴起的原因的分析,使学生能够认识到它是爆发在新形势下的一

场农民革命,因而具备新的时代特征。

〔2〕?天朝田亩制度?是太平天国反封建的革命纲领,它表达了农民阶级要求废除封建地

主土地所有制的强烈愿望。但是这一美好的愿望与社会实际相脱节,是无法实现的空想。

〔3〕太平天国运动爆发后,迅速开展壮大并建立与清政府相对立的政权；通过北伐、西征、

天京突围沉重打击了清政府的统治,这充分表现了农民阶级英勇无畏的抗争精神。

〔4〕引导学生探求历史现象背后的本质规律。

教学重点与难点：

重点：太平天国运动兴起的原因、洪秀全的宗教理论、?天朝田亩制度?。

难点：?天朝田亩制度?及对太平天国运动的评价。

教学方法：情景再现、问题探究、历史比拟。

教学过程：

导入新课——2019年是太平天国运动150周年,央视热播大型历史剧?太平天国?,在国内

引起了很大的反响。对于太平天国运动大家能想到什么？〔学生答复洪秀全、杨秀清等〕

接着让学生主动讲解洪秀全的故事,引起学生的兴趣。并引出洪秀全领导农民运动是因为

科举没成功,那么当时的人民群众为什么跟着他造反？从而引出第一个问题：太平天国运

动的原因。

一、从金田起义到定都天京

〔一〕太平天国运动兴起的原因(学生讨论总结出一下原因)

1．鸦片战争给中国社会带来的影响。

2．阶级矛盾的激化

3．自然灾害严重

〔通过分析原因,引导学生学会分析原因的方法,从分析矛盾入手解决问题。〕

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

〔二〕准备工作

1．洪秀全创立拜上帝教

2．洪秀全创立宗教理论

他说：上帝当拜“,人人所同〞；普天之下皆兄弟〞；“上帝视之皆赤子〞。他指出：“天下“

多男人,尽是兄弟之辈,天下多女子,尽是姊妹之群,何得存此疆彼界之私,何可起尔吞

我并之念。〞只有把那些违反上帝之真道的妖魔推翻,才能建立天下一家“,共享太平〞的

大同社会。

他指出清朝最高统治者,实乃阎罗妖〞“,世间相凌相夺相斗相杀〞“,都是阎罗妖〞的罪“

过,号召群众起来共击灭之〞。“

提问：依据材料归纳洪秀全宗教理论的特点。

总结：是农民阶级平等的思想、儒家大同