（新课标新教材）新人教版艺术唱游•音乐一年级上册第五单元“音乐万花筒”《彩排现场》核心素养型说课稿.doc

（新课标新教材）新人教版艺术唱游·音乐一年级上册第五单元“音乐万花筒”《彩排现场》核心素养型说课稿

今天我要说课的内容是新人教版艺术唱游?音乐一年级上册第五单元“音乐万花筒”《彩排现场》。本课承担着实现本单元教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从教材分析、学情分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析

第五单元以“弹拨乐彩排”为单元主题，该单元旨在通过一系列丰富多样的音乐活动，引导学生深入探索弹拨乐器的魅力，培养学生的音乐感知能力、艺术表现能力、创意实践能力以及文化理解能力。本单元的内容主要包括“音乐万花筒彩排现场”、“音乐故事会高山流水遇知音”、“游戏乐翻天伸缩的节奏”、“创乐工坊小小作曲家”、“小小歌唱家快乐的罗梭”等环节，每个环节都紧密围绕弹拨乐器的主题展开，旨在让学生在实践中感受音乐的魅力，体验音乐的乐趣。

本节课教学“音乐万花筒”环节，通过浏览式欣赏与任务驱动式游戏认识中外弹拨乐器。

二、学情分析

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、说教学目标和核心素养。

审美感知:通过浏览式欣赏与任务驱动式游戏，使学生认识中外弹拨乐器，并能够自由表达主观聆听感受。

艺术表现:通过情境类游戏活动，不断巩固学生对乐器的名称、音色、形制、演奏姿势等相关知识的记忆，继续提升学生的识谱能力，巩固学生对节奏、节拍等音乐知识的掌握。

创意实践:创设情境，通过模仿实践，使学生了解、体验音乐活动——彩排。

文化理解:通过欣赏中国古代音乐故事，感受中国音乐的韵味、审美特质与深厚的文化底蕴。

四、说教学重难点。

教学重点：通过浏览式欣赏与任务驱动式游戏认识中外弹拨乐器。

教学难点：通过情境类游戏活动，不断巩固学生对乐器的名称、音色、形制、演奏姿势等相关知识的记忆。

五、说教学策略与手段。

1.调动听觉、动觉、视觉、触觉等，引导学生多感官地体验音乐，让学生在玩中学、动中学、乐中学，激发他们学习音乐的兴趣。

2.重视在音乐游戏和活动体验中渗透音乐基础知识、基本技能的教学，包括演唱和演奏的基本姿势、方法、音准、节奏等，让学生在唱游中学会听辨旋律、节奏、节拍、力度、速度等音乐基本要素。

3.重视发挥学生的主体作用，激发他们的主观能动性，调动他们参与游戏活动的积极性。

七、说教学过程。

我的教学设计分为以下几个教学环节。

环节一、导入

1．故事欣赏《高山流水遇知音》

教师展示连环画，在琴曲《流水》的音乐中讲述伯牙、子期的故事，讲解“知音”的含义。

2．教师简介古琴的相关知识。

3．揭示课题，创设情境

教师带领学生简要回顾在第一单元“世界音乐博览会”中学习过的弹拨乐器的相关知识，并揭示课题——中外弹拨乐器。

环节二、新知探究

1．了解音乐活动——“彩排”

彩排就是在临近正式演出前的带妆排练，它与正式演出几乎一样，演员要化妆、穿演出服、带全部的舞台道具，只是台下没有观众。

2．“参观”一号厅彩排——认识中国弹拨乐器

(1)播放中国弹拨乐演奏视频片段集锦：琵琶《大浪淘沙》、古筝《渔舟唱晚》、古琴《流水》、三弦《胡同印象》、月琴《夜深沉》等。

(2)与乐器精灵“交朋友”

教师播放课件，学生先找到隐藏在“乐器精灵王国”中的弹拨乐器小精灵并点击，获取介绍乐器的动画学习资料；再根据动画讲解提示完成教师设置的“小任务”，从而熟悉不同弹拨乐器的名称、音色、形制、演奏姿势等。

例如：认识琵琶

琵琶小怪兽：我的名字叫琵琶，看我长得像什么？——大鸭梨！请你“竖”着抱我，让我站在你的大腿上，演奏美妙的音乐吧！(师生伴随《大浪淘沙》音乐片段，模仿琵琶的演奏姿势，熟悉其音色。)

请你仔细观察并说一说我身体的各部位都有什么特点。回答正确的同学可进入下一轮“寻找乐器小精灵”游戏。(课件中呈现琵琶形制图，学生对照图片发表自己的看法。)

3．“参观”二号厅彩排——认识外国弹拨乐器

(1)播放外国弹拨乐视频片段集锦：竖琴与鲁特琴二重奏、古典吉他《爱的罗曼斯》、曼陀林《C大调协奏曲》、西塔尔琴《卡农》等。

(2)与乐器精灵“交朋友”(方法同“认识中国弹拨乐器”此环节)。

环节三、巩固练习

1．制作节目单

(1)节目单呈现曲名和作者，学生听辨乐器音色，选出对应的乐器小贴纸，粘贴到曲名前。

(2)教